“對，四季桂在11月底開出乳白色或淡黃色小花，味道較淡，學校種的比較多，但再多也只有風吹來時才能在遠處聞到。”
“那個就是四季桂。”郭銘的手指向不遠處。
李青順著指向看去，發現並不是預想的高大樹木，而是還沒有自己高的低矮叢生灌木。
走過去仔細瞧了瞧，葉尖細長，花小味淡，零星分佈。
靠近後香氣才濃郁一些。
“種這麼多四季桂有什麼原因嗎？”李青好奇地問道。
郭銘很樂意為李青解惑。
“當然有，它的寓意是蟾宮折桂，意思是希望學生學有所成、功名長久。還寓意恆久堅持、厚積薄發。”
“這挺好的！”
李青彎下腰用手輕輕碰了下開出的小白花，掉落幾片凋謝的花瓣，似乎在控訴來人的魯莽。
“走吧，到其它地方逛逛。”
李青站起身隨口說道。
就這樣，兩人將校區全部參觀了一遍才返回酒店。
用過晚餐後，張老師將他們在小型會議室集合開會。
張老師直接開門見山：
“考試結束了，我們這次開的是覆盤會，你們先將自己考試情況說一遍。李青先說。”
李青站起身，聲音清朗。
“兩天考試，六道題，我都做了出來，就是不知道對不對。”
“我就知道是這樣。”
“我猜都對。”
“我猜你猜的都對！”
“我猜猜……對！”
“?，你不合群！”
“好了，都安靜！”張老師打斷了失控的人群，又對李青說道。“這樣，你把你寫的答案儘可能復原出來，我看看。”
李青點了點頭，找空白紙開始書寫起來，所有的答案他不知道推算了多少遍，早已熟記於心。
“下一個，郭銘。”
“六道題，做出來兩道，一道做一大半，兩道做一小半，最後一道隨便寫的。”
“龔建溪”
”。品半是都它其，道一來出做就我“
”蟬期羅“
”！樣一也俺“
”……“
”康永張“
”！懂看有沒題道幾面後，來出寫沒都“
”峰陳“
”！是也我“
”……“
。淡平終始神眼，人個某評批有沒也，人個某揚表有沒既，覆答的人有所完聽地表無面師老張
”。度難種這是都年每但，難實確題，冊題試了到拿也我。知可未猶切一，來出有沒還績，不也分驟步，心灰要不也家大，料預所有經已績的己自對家大來想“
。道續繼又刻片頓停師老張
”。步進能才樣這，神知求的烈強有要，度態習學的底到問鍋砂破打有要定一學數學們我，的誤錯是這，它懂弄去不，那丟就了完考得覺要不家大，的妙常非是都題有所“
。來出了寫部全案答的題道六將經已青李，時驗經的他述講始開地絕不滔滔，河懸若口師老張在就
