最上面就是院士了。
那麼如何成為院士呢？
例如習教授，他如果申請成功某些專案，就能獲得幾年的資助，或許那時候才四十多歲，競爭力不強。
他可以繼續補齊學科建設與育人方面的履歷。
這兩方面的履歷很重要，等於左手右手一起抓。
但這兩項不能同時存在。
之後慢慢爭取省級、國家級科研獎項。
待到年紀與資歷足夠，再參與院士增選，不過要做好長期陪跑的心理準備。
最後向著中科院院士的目標一步步走下去。
萬分艱難！
當然，院士也有奮鬥目標，如成為兩院院士，即中科院和工程院院士。
還有國家最高科學技術獎。
再往上，就是諾獎。
最後成為和牛頓、高斯一樣足以改變世界的人。
回到正題，會議開始，丘院士直接丟擲核心議題：
“本院本科生李青，獨立完成孿生素數猜想半證明，獨創全新篩法理論體系，成果經海內外數十位頂級權威認證，屬於改寫學科格局的正規化級突破。”
“現依據《學位授予工作細則》《頂尖原創成果破格授位專項條例》。”
“審議是否直接破格授予其理學博士學位。”
話音落下，會場肅穆無聲。
所有人面前，都擺放著那篇一百二十一頁的論文全文，以及厚厚一沓國際頂尖學者的書面評議、期刊初審意見、全球學界研討紀要。
每一份材料，都是沉甸甸的證明。
老院士輕聲感慨：“他一篇論文，抵盡旁人數十載寒窗。”
“多少終身榮譽教授窮盡一生，也做不出一次可載入史冊的創新，而他不到二十歲，就直接越到山頂了。”
一時間眾人低聲交換看法，逐條核對各項評議材料，斟酌這項破格申請。
這個過程中其實大家都漸漸有了決定。
很快進入最終的匿名投票環節，一張張紙質選票分發下去，在場的每一位委員認真寫下自己的意見。
待選票全部收回，現場清點完畢後。
計票人抬起頭，聲音清晰地充斥在安靜的會議室之中：
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