“我們開始利用這套融合工具證明猜想，可惜……”
話沒有說完，李青又寫下一行推演公式：
f(x)≥S_{in}(x)-R_{aut}(x)-R_{sieve}(x)
主項 S_{in}(x) 可以算出正的漸近下界。
“目前只得到這個條件結果。”
|R_{aut}(x)+R_{sieve}(x))=O(S_{in}(x)·x^{ε}
“現階段，僅在附加假設之下，這套框架可以完全證明猜想。”
“脫離假設，等於2尚不成立，它依舊是我們要奔赴的目標。”
李青笑著放下遙控器，一手撐著講演臺，圍繞著走到與其平齊的地方，筆直地站在眾人面前。
“兩種體系融合成了一把重器，我用它砸開了籠子一角，可它的後力也僅僅如此了，孿生素數猜想最後一步證明仍然把守在那裡，推不開，繞不過。”
李青停了下來給眾人思考的時間。
臺下數學家們本在認真聽講思考，到此時卻齊齊皺眉。
李青講解得非常清楚，他們也看了論文很多遍，私下裡推演不止一兩次。
瞭如指掌不至於，但對各階段各個節點還是非常清楚的。
不過他們疑惑李青講得太快了吧？
主講一個小時，現在看看時間，不過才過去二十分鐘。
年輕人失誤了？第一次在這麼大的國際舞臺，把控不了節奏嗎？
丘院士和王院士更是一臉擔憂地看向他，想提醒他時間還早，不過李青只是回以安慰的眼神。
張教授沒有看李青，只是一臉感慨地看那些推演公式，這些公式讓他想到了當初的自己。
大器晚成，這是別人給他的評價，殊不知那時的自己內心何等高傲，一篇論文橫空出世又是何等意氣風發。
各種想法和推演信手拈來！
而現在，他不得不服老了，精力有限，即便有想法也不敢輕易嘗試了。
可如今面前的年輕人就做得很好，非常好，動作神情充滿朝氣和自信，語態言辭盡是遊刃有餘。
他們交流過，所以他知道這樣的人不會犯這種低階錯誤，那他的目的是什麼呢？
一時間張教授轉過頭看著李青，好奇心燃燒起來。
舒爾茨教授同樣作為少年天才，明白當一個和你一樣的人突然做出旁人無法理解的行為時，那就代表著那個人又在荒蕪的土地上趟出了一條路。
一條別人無法理解的路！
“你趟出了哪條路呢？”舒爾茨教授喃喃自語。
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