“您的意思我明白了。”記者說完，又追問道，“那您的大學本科階段，對您的影響是怎樣的呢？”
“在本科階段，我有說過，這一階段為我後續的科研之路打下了基礎，畢竟我現在已經開始獨立做專案。”
李青邊回憶邊講解。
“我的本科階段大概有一年多的時間，剛開始進入大學時，我一直在學習嘛！申請免修課程。
“這些課程我其實在此之前都已經學了，畢竟我參加的是競賽，我學的算是比較快。”
“而且我的目的一直是想走到科研的道路上，我有著清晰的目標和規劃，而且很幸運的是，我的導師注意到了我，把我拉到了他的課題研究上。”
李青不知不覺嘴角露出了笑容。
“這項研究對我的影響意義非常重大，在這裡我學到了很多，比如做研究，你的整體規劃是什麼？還有要用到哪些基礎知識？要學會哪些軟體？研討會上要用英語去交流。”
“而且我導師還帶我去參加了一場大型學術報告會議，並讓我在上面演講了一場，在這場上，算是樹立了樹立了我的自信心，也讓我堅定了我走研究的道路。”
記者也情不自禁地笑了起來：“看來您的本科階段好像和其他人的不一樣。”
這是真天才，完全不具備參考意義。
李青有些不明所以，自顧自地解釋道：
“是嗎？畢竟每個人都有自己要走的道路，做好自己就行，不用和其他人比較。”
畢竟記者是有專業採訪素養的，趕緊問起下一個問題：
“不知道您對自己未來的展望是什麼？”
李青身體前傾，雙手交叉合攏，抵在膝上，認真地回答道：
“我對未來的思考還是很清晰明瞭的。打算一直走在科研的路上，這使我樂在其中。”
“未來我還會繼續做一些證明各種問題的工作，當然了，我也會承擔一些自己的責任，研究之餘帶些學生。我雖然不確定是不是會對其他學科感興趣，但數學絕對會是我一生的主旋律。”
“祝願您未來在數學領域取得更大的成就。”記者敬佩地望著他，語氣柔和卻又篤定。
“承你吉言。”李青謙和一笑。
“那我們說最後一個問題吧。”記者正色道：“不知道您對現在的青年數學家有什麼建議？”
李青沉吟片刻才開口說道：
“ 保持對數學的熱愛和興趣，數學不會欺騙你，所以你也不要欺騙數學、不要欺騙自己，腳踏實地，方得始終。”
……
這次採訪結束後，李青全然拒絕了其他採訪邀請，一路回到了波恩大學。
哥德巴赫猜想的研究已經進入最後階段，這一階段需要將前四層研究聯絡在一起，完成最終證明。
可以說，這一步才是分層計數模型的精髓與核心。
這一階段，他知道會遇到非常多的麻煩與困難，將四層獨立研究用權重聯合在一起，還能順利進行下去，說實話有些異想天開。
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