姜念下午回到醫院，沒有繼續上理論課，而是問聽課的醫護人員一個問題。
“上午我講的知識，你們消化了沒有？”
醫護人員有的點頭，有的說還沒完全明白，不過都記下來了。
倒是實誠。
姜念便宣佈：“那下午就理論結合實際，考上午的知識點。”
一聽說要考試，大家都莫名發怵。
這個年代，醫護人員上崗工作後，是很少安排學術考試的。
畢竟是大學畢業的稀缺醫學人才，一份工作能幹到老。
他們心裡暗暗哀嚎，姜念真是挖坑高手，剛才問學會了沒有，接著就要考試了。
哪個老師早上上課下午就考學生的啊？
估計就她一個，獨行立特。
聽課的人員中還有級別高的院長、副院長、主任醫師，這會他們最擔心考不好丟人。
哀嚎也來不及了。
姜念向來做事雷厲風行。
“走，去看住院病人，當面望聞問切，理論知識結合臨床病例，才是學以致用。”
一聽說是臨床考試，大家頓時鬆了口氣。
反正不是筆試就好。
大家都是早上學的，不可能有天才下午就能憑那點知識就能辨證病人病因吧，都考不好也不丟人。
院長帶路，先去看住院比較久的病人。
“這裡有幾個傷員，是訓練受傷的。”
副院長說：“這些病人都是外傷，病因簡單，望聞問切意義不大了吧？”
姜念：“看一看，說不定能換個療法，加快他們的痊癒。”
院長：“我也是這樣想的，有的傷員住院超過一個月了還達不到出院標準，還有的傷得比較重，大機率是沒辦法恢復到之前的狀態，得回老家休養。”
這是個傷心的話題，誰也不想回老家啊。
八人間病房內，病人有的在聊天，有的在默默看書，也有的拄著柺杖艱難地練習走動。
猛然見院長帶這麼多醫生過來查房，都有些震驚。
立馬敬禮。
“院長好！各位醫生好！”
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