衛民帶他們參觀，見妞妞盯著一處好奇的看，轉來介紹機器：“這個機器是我們廠的蒸汽鍋爐風機。”
妞妞好奇：“這個大機器用電嗎？”
衛民點頭，“當然，就是要通電這個機器才能運轉……”
他忽然停了，不知道怎麼跟一個小孩子解釋也不知道她能不能聽懂。
張成接過話頭：“妞妞不是好奇電是怎麼帶動機器的嗎？你看那裡，那個部位裡是這個大機器的電機。”
妞妞：“我知道，就是把電變成力氣的東西。”
張成點頭：“對，變成力氣讓外面的風從裡面灌，張老師說過火燃燒最重要是要有什麼？”
妞妞：“氧氣，氧氣在空氣裡。”
“對，還有呢？”
“可燃物，是不是那裡那個伯伯在添柴？”
張成：“對，但是伯伯填進去的是煤，填進去後加上電機帶動的鼓風機，鍋爐裡的溫度就會升高，裡面的水就會變成水蒸氣，咱們最後要的就是這個水蒸氣。”
妞妞不解：“這個水蒸氣能用來幹嘛呢？”
衛民聽到這裡，帶他們又參觀了幾個車間。
衛民也知道妞妞的小名了也跟著叫：
“妞妞，你看那裡，是不是有個大鐵管道。”
妞妞：“我看到了，好粗呀。”
“那裡面就是蒸汽，一步步運輸到別的車間，比如這個漿紗車間，運輸到這裡給裡面的棉上漿，讓紗變得硬挺結實，不容易在織布的時候斷掉。”
“這邊，是織布車間，也要用到這個蒸汽，但是這個作用不一樣，是為了調節車間的溫度和溼度……”
陳鐵錘見妞妞頻頻點頭，跟兩個大人討論得有來有回的，心裡越發覺得妞妞聰明。
他已經聽暈了，什麼蒸汽什麼電機的，他越聽越頭疼，乾脆四處張望，不聽了。
反正能進工廠看看，他已經是長見識了。
另外一邊跟妞妞討論的衛民也是越講越覺得驚豔。
他發現不管他說什麼，妞妞都能用自己的方式理解，甚至更加通俗易懂。
參觀完工廠，他把幾人送出去。
路上他跟張成說話，語氣裡夾雜著說不清的羨慕：“我可算是知道為啥你能為這個學生做到這個地步了。”
要不是他不是老師，他也想收這麼個學生，說啥都能聽得懂。
就是他現在也想找個說啥都能聽得懂的徒弟，他那徒弟他都不想說，說好幾遍都還是睜著眼睛迷茫的望著他。
還是妞妞好啊，要他也有這麼個學生，他也調動所有資源和人際關係教。
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