答辯那天，評審老師翻到田野資料那部分的時候停下來問了一句：
“你這個田野材料，是B市x溝的x西柿染？”
時凝說是。
老師點了點頭：“這個專案我之前沒聽說過，你自己跑去的？”
時凝再次點頭。
老師翻了翻資料部分，以及最後的改進措施那裡，然後合上論文，問了一個跟評審標準無關的問題：
“論文結束後，你還會繼續往下做嗎？”
她點了點頭，說：“還有兩所學校沒去。”
老師沒再問別的。
答辯結束，她的文章得了優秀畢業論文。
當她的論文獲獎資訊通知被髮在學校官網的時候，她內心的觸動是更多。
她不知道自己做的事情能不能讓那些顏色活得更久一些，也不知道那些紋樣的名字會不會在下一批孩子的記憶裡重新落定。
但至少現在，當有人翻過那些紙頁，看到這項非遺案例後，就會有多一個人，多一份去關注這項非遺技藝存在的可能。
大概是論文答辯之後的幾天，
學校傳媒學院轉發了B大教育學院的公眾號發了一篇報道。
配圖是暴雨那天，她和幾個b大教育學校的女學生，站在水裡接過孩子的畫面。水沒過她的大腿，雨衣的帽子被風掀到腦後。
傳媒學院的老師給她發了一張榮譽證書，表揚她在救援中的表現。
同班同學知道的時候，有來私聊誇她的。
其中鄭然是最誇張的。
當面說她人美心善，甚至說自己有對她心動過，要是她沒有物件就好了。
時凝只是笑了笑，把那張證書翻過來看了一眼又合上了，
“當時換作誰在那個位置都會做同樣的事。”
——
那之後不久，陳明森接到他父親的電話。
電話是週三下午打來的，他父親的聲音從聽筒那頭傳過來：“王秘書說你調了直升機？”
陳明森站在臺階上沒有動，說：
“嗯。”
“就為一場雨？”陳父頓了一下，語氣壓得更低，“你知不知道這種時候調機，要過幾道手續？”
”。院醫了不去店酒在病生，了上鎮在困被“
。頓一了批事的做子兒把，裡話電在，哼冷父陳
”。婦媳兒你是後以，爸“：話句了說，完說他等，著聽默默森明陳
。兒會一好了靜安頭那話電
。唐荒句一是就來看父陳在，事的做子兒年幾這然顯
。子兒的腦個了生就麼怎他想。後的娘姑小個一在追地，市b去調
，子兒住不管子老，氣脾發歸氣脾發，然顯但
