結婚證已經順利換好了，新照片上的兩個人靠得很近，他笑得自然又鬆弛，了。
蔣君荔笑得明亮又溫柔，跟原來那張“被綁架的人質合影”徹底劃清了界限。
宋詞把新結婚證鎖進了書房的保險櫃裡，心滿意足，覺得這件事辦得滴水不漏。
然而他忽略了一件事。
宋澤宇是個學習能力很強的孩子，非常強，強到可怕。
之前他被親爹手把手教了人生中第一堂“撕紙課”，從找紙張邊緣到捏住紙角到順著裝訂線用力一扯。
整個教學流程清晰流暢，寓教於樂，最後不僅獲得一顆糖糖，還附贈了口頭表揚和揉頭獎勵。
在宋澤宇兩歲的認知體系裡，這個事件的總結非常明確——撕紙是好玩的，撕紙是爸爸認可的，撕紙是一項值得反覆練習的重要技能。
於是宋澤宇開始自主拓展這項技能的適用範圍。
茶几上的便籤紙，嘶——撕成兩半，好玩。
沙發上的舊雜誌，嘶啦——撕下一頁，更好玩。
宋公館有一間房間，原本是個儲物間，後面蔣君荔就把它改造成了兒童書房。
不是那種擺擺樣子的書房——三張實木書桌一字排開，每張配一盞護眼檯燈。
牆上釘著整面牆的磁性白板，書櫃裡從科普百科到圍棋棋譜到世界名著按顏色分類碼得整整齊齊。
門口貼著一張蔣君荔手寫的值日表，今天誰擦白板、明天誰整理書架，三個大孩子輪流來，公平公正。
這間書房在宋家有特殊的地位，它是三個大孩子的學習基地，也是他們的堡壘。
宋明遠的機器人設計圖在這裡畫，宋錦書的繪畫作品在這裡創作，蔣令宜的圍棋棋譜在這裡打譜分析。
三個人各佔一角，互相監督，效率極高。
而這道門對於宋澤宇來說，就是世界上最不公平的存在。
宋澤宇對兒童書房的興趣，大約是從他能爬的那天開始的。
那時候他還不會走，但已經能用四肢以驚人的速度在地板上移動，每次走廊盡頭那扇門只要留了一條縫，他就會像一隻聞到食物味道的倉鼠一樣飛快地爬過去。
可惜每一次都會被中途攔截——小周從探出頭來把他撈走，張媽拿著奶瓶從側面包抄，孟姐邁著大長腿三步並兩步把他抱起來。
偶爾他運氣好，趁著姐姐們進出的時候從門縫裡擠進去了半截身子，下一秒就被宋錦書或者令宜提著揹帶褲的帶子拽了出來，門砰的一聲在他鼻子前面關上。
“弟弟不能進！”兩個姐姐的聲音從門板後面傳來，無情得像一個守城門的將軍。
宋澤宇坐在門外，用拳頭砸了兩下門，沒人理他。
他又用腦門撞了一下，還是沒人理他。最後他只好扶著牆站起來，搖搖晃晃地走了。
但今天不一樣，門鎖沒有咔嗒一聲扣上，只是虛掩著，留了一條不到兩指寬的縫隙。
兩指寬對大人來說約等於沒有，但對宋澤宇來說，這就是通往新世界的大門。
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