【還是最後公孫敖和公孫浩打仗有多菜。】
【你只從一個很簡單的做事的邏輯，你就可以判斷出這種觀點對不對。】
【我們大多數人其實對軍事都不太瞭解，畢竟沒有幾個人是學軍事理論出身的！】
【大家所學的專業都跟軍事不沾邊！】
【可能跟軍事比較像的，學商業的還能掛一點那麼勾。】
【畢竟商戰也是戰！】
【但大家都有一個身份，就是學生。】
【相信現在的年輕人都接受過9年義務教育。】
【那麼作為學生來說，應該是大家最熟悉的領域。】
【你就用學生時代的事情去對照參考。這一次朝堂決議就清楚了，】
【比如說你們學校要進行一次數學競賽。】
【然後要選擇幾個學生當代表，代表學校去參賽，】
【那麼想問一句選拔標準應該是什麼？】
【第一個標準肯定是這一個人數學成績非常好！】
【第二個標準就是這個人可能學過奧數。】
【這就是最起碼的選拔標準。】
【如果說他的選拔標準是什麼？】
【他選出了幾個人，這幾個人從來就沒有上過學，他是從山裡面出來的，從來沒有學過數學。】
【然後你們學校就要推薦他們去參加數學競賽。】
【然後很多人還在說，這是為了選拔出以後，能為國家在國際上拿數學競賽金獎做準備。】
【要選拔一些儲備的人才。】
【對於這種解釋，我就想問一句。】
【你覺得合理嗎？】
【你把這個事情再對標一下，漢武帝的龍城之戰。】
【你就知道他合不合理了。】
【作為學生其實我們都清楚，你要參加數學競賽，甚至你要在國際上拿獎。】
【你選人的時候你肯定是要選擇有數學基礎的，】
【甚至奧數方面都有基礎的！】
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