對於林文傑的這個回答，劉莉只是微微點了點頭。
並沒有覺得他這話有什麼不對，畢竟林文傑還太年輕了。
而且明達的出現本就是一個意外結果。
如果將來林文傑遇到那個對的人，再給明達生個弟弟或者妹妹也正常。
劉莉在想些什麼，林文傑並沒有去關注，他的注意力此刻還放在兕子身上。
兕子在寫完自己的名字後，又寫“兩歲”這兩個字。
“爺爺，我寫完啦。”
張衛國看著兕子這寫的五個字，一臉欣賞的連連點頭。
“爺爺看到啦，寫的真好。”
“但是呢，我們還需要好好打基礎才行，比如握筆方式，下筆力度，起筆和收筆的方式，以及筆畫書寫的輕重。”
“我們要做到橫要平穩、豎要筆直，捺畫要有舒展收筆等等。”
“今天爺爺先不教你識字新的字，爺爺教你基礎好不好。”
“我們就從先如何寫好一橫一撇一捺一點等這些基礎筆畫開始。”
“好！”
看到兕子爽快的答應了。
張衛國立即開始進入教學模式。
握著兕子的小手，開始在紙上書寫八大基礎筆畫。
劉莉在看了一會後，對著沒有什麼興趣的小夢小聲道：“我們去樓下玩，讓妹妹學習。”
看的無聊的小夢聽到奶奶的話，立即跟著走出了書房。
對於寫字，她是真沒有什麼興趣，更別說還是毛筆字。
林文傑在看了一會後，也直接離開了書房。
隨著林文傑的離開，天幕瞬間一分為二，左半邊是正在學習毛筆字基礎的兕子，而右半邊則是林文傑拿著一本關於動植物介紹的書正在跟小夢一起看著。
隨著這不同的畫面展現，各朝的觀眾瞬間也分成了兩部分。
一部分是以讀書人和想識字的普通百姓家孩子為主的識字派，另一部分則是以想了解動植物習性以及種植的農業派。
“傑哥哥，什麼是農家肥呀？”小夢仰著小腦袋一臉好奇的看著林文傑。
顯然對於從小就在城裡長大的她對於書中所說的農家肥並沒有見過。
“農家肥呀，就是農村養的豬、牛、羊以及我們拉的粑粑。”
“然後呢這些粑粑經過一定時間的發酵後，就會當做肥料使用。”
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