剛想低下頭，看看有沒有人時，發現原來是黑板啊。
雖然累睡覺可以理解，但是為什麼瓦爾特是站著的？
星有些疑惑地問泰科老師：“他怎麼站著睡著了？”
泰科老師嘆了口氣，好老師就是這樣啊。
“所謂為人師表，就是要在學生面前確保老師良好的精神面貌。瓦爾特老師恐怕是因為不希望學生看到自己頹唐地打盹，才堅持站著睡覺的吧。”
“唉，我每次給別人解釋自己正在研究的宇宙際幾何學，都會導致對方進入深度睡眠。”
泰科老師也是很體諒：“雖然稍微有點傷心，但既然讓瓦爾特老師這樣辛苦的人稍事休息，那就不算是件壞事了。”
瓦爾特像是在睡夢中喃喃自語：“沒錯，確實是我，喬伊斯，我回家了，你們還好嗎？”
泰科老師有些意外：“咦？瓦爾特老師好像開始說夢話了。看起來睡得確實很香。”
瓦爾特繼續說著：“使我的視線凝定，於雲層漫步的天穹，並投向地球的綠色丘陵。”
泰科老師一臉的崇拜：“說夢話的時候竟然會背詩，瓦爾特老師真是個浪漫的人啊。”
星在心裡想，瓦爾特老師，可能是有點想家了吧，還是不要打擾他休息了。
【桂乃芬：這是有多累啊，站著都能睡著】
【卡呂普索：黑板也能當老師，幻造種真是神奇】
【三月七：數學，物理什麼的太催眠了】
【星：楊叔也想家了嗎】
【星期日：地球，這裡就是瓦爾特先生的家鄉嗎】
【瓦爾特：是的，估計暫時回不去了】
星來到學校的中庭，逛了逛，遇到了已經睡醒了的瓦爾特在與喬爾喬老師談話。
喬爾喬有些疑惑地詢問瓦爾特：“所以，你是想了解二相樂園的歷史？但咱們兩個不都是歷史老師嗎？”
瓦爾特仔細思考，總覺得哪裡不太對。
“沒錯，但我總覺得，自己對二相樂園的歷史知之甚少，很擔心誤人子弟。這才來請教你的。”
喬爾喬很意外，難得有老師虛心請教他問題：“哦哦，那很簡單，我稍微給你講一下，你就全都明白了。”
喬爾喬先從最簡單的講起：“從歷史時期劃分上來講，二相樂園主要分為火花時代、火花時代、火花時代和火花時代這四個時代。”
他又講起了最近的教學重點：“這段時間我們三年級的教學重點，應該是火花時代的轉折點「火花之亂」。也就是火花因為幻造種權力，與火花兵戎相見的事件。”
瓦爾特一副學到了的樣子：“哦，我明白了。所以當時才會出現「火花騷動」，火花一直採取那種姿態，幻造種們肯定會忍無可忍的。”
喬爾喬點頭：“沒錯。但其實也有些歷史學家認為，火花這件事背後有火花煽動，導致火花被火花蠱惑，形成了火花與火花分庭抗禮的局面，最終才徹底變成流血衝突。”
真是受教了，不愧是老資歷，知道就是多，說了這麼多火花舌頭都不打結。
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