在學校的另一邊，幾個老師也在辦公室裡熱烈地討論著。
一個戴眼鏡的數學老師端著茶杯站在窗邊，聲音裡滿是感慨：
“沒想到我們清水縣出了這麼個天才，這下好了，直接把我們這片窮山溝拉進了低空交通時代了。
以前去省城出趟差，光來回路上就得折騰一整天，現在一個小時到京城，一個多小時到省城，以後誰還說我們這兒是偏遠山區？”
旁邊一個年輕的女老師接話：
“可不，我有個同學在黔省師範大學讀研，聽說黔省的幾個重要城市之間也在規劃低空航線的延伸方案了。以後我們這兒說不定能成為區域性的交通樞紐呢。”
語文老師從作業堆裡抬起頭來，推了推眼鏡，慢悠悠地說了一句：
“昨天我讓學生們寫週記，好幾個都寫的是鸞鳥號，還有個學生說以後想當航空工程師，你們別說，一個身邊的榜樣比多少堂勵志課都管用。”
“可不是嘛，說句糙的，這還真有點一人得道雞犬升天的感覺。”
“哈哈哈，你這話說的，誰是雞，誰是犬啊。”
“你就說是不是吧。”
大家正說得熱鬧，辦公室的門忽然被推開了，一個穿著藍色外套的男老師拿著教案本走了進來，門把手在安靜的走廊裡發出一聲沉悶的金屬響聲。
辦公室裡所有人的交談聲在同一瞬間默契地收住了，彷彿有人按下了靜音鍵。一樣
幾個正在討論的老師不約而同地低下頭繼續批改作業，剛才那種輕鬆熱烈的氣氛一掃而空。
那個穿藍色外套的男老師是朱煒，肖宿初中時的班主任。
當年就是他，覺得這個沉默寡言、上課總是發呆的農村孩子“不是讀書的料”，建議肖宿的父母送他去讀職高。
後來肖宿被京大特招，證出了周氏猜想，這件事被上面專門調查了一番。
調查過程中發現朱煒平時對其他學生也有語言上的不當對待，甚至有過體罰的記錄，學校就把他從班主任的位置上調了下來，安排他做一些後勤輔助工作。
從那以後，整個教師辦公室的人都不怎麼搭理他了，誰也不願意跟一個差點把華國最天才的少年埋沒在職高裡的同事多說話，他成了一個真正的透明人。
朱煒低著頭走到自己的座位上坐下，他能感覺到整個辦公室驟然變冷的空氣，也能聽到那些戛然而止的討論聲裡藏著的弦外之音。
他攥緊了手裡的教案本，心裡苦得像嚼了一整把黃連。
早知道肖宿是個天才，他當初說什麼也得把他供起來。
可是誰能想到呢，一個上課從來不舉手、課間也不跟同學玩、眼睛總是看著窗外的孩子，竟然是個天才。
不對，不是天才，是天才中的天才，是那種一百年也未必能出一個的天才。
偏偏就讓他碰上了，偏偏他親手把人推走了。
早知如此，早知如此啊。
他低著頭，手指無意識地翻著教案本，一個字也沒看進去。
……
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