三月，京城。
徐辰告別了安城的寧靜，踏入了國家集訓隊的大門。
這裡，匯聚了來自全國各地的六十位最頂尖的數學頭腦。
他們中的每一個人，都是在C的殘酷廝殺中脫穎而出的王者，是未來中國數學界的希望。
集訓隊的模式，與省隊類似，但強度和深度，都不可同日而語。
每天的時間，被大塊的自習、模擬考和專題講座填滿。
偶爾，李振華教授等國家隊教練組成員，會開設講座，講解一些高深的理論或是精妙的解題技巧。
這裡的每一個人，都像一根被擰到最緊的發條，瘋狂地運轉著。因為他們都清楚，這六十人，只是一個開始。
按照慣例，集訓隊將進行兩輪殘酷的選拔考試。
第一輪，從60人中篩選出15人，進入第二階段的集訓。
第二輪，再從這15人中，選出最頂尖的6人，組成代表中國的I國家隊，出征七月的國際賽場。
每一場考試，都是一次末位淘汰。這裡的競爭壓力，遠非C可比。
每年從全國高中生中挑選出6人，這真的是萬里挑一，十萬挑一，甚至百萬挑一。
然而，僅僅過了一週，徐辰就感到了些許的……困惑。
【困惑】
他發現，無論是教練們在講座上重點強調的，還是發下來的習題集中所推崇的“標準答案”，都傾向於一種“通用解法”。
這些解法，往往是某個數學分支中最核心、最普適的定理或模型。比如，在處理不等式時，反覆強調各種均值、柯西、排序等基本不等式的應用與變形；在解決組合問題時，則推崇建立遞推關係、使用生成函式等“萬金油”式的套路。
這種感覺，就像是給每個士兵都配發了一柄無堅不摧的重錘。無論面前的敵人是木門、石牆還是鐵甲，戰術都只有一個——掄起錘子，砸！
這種方法，優點是極其穩健，下限很高。只要熟練掌握，面對大部分難題，都能找到一個“可以砸開”的突破口。
但徐辰，卻本能地感到一絲排斥。
因為這種“重錘戰術”，往往意味著龐大的計算量和繁瑣的推演過程。它放棄了對問題本身特殊結構的洞察，放棄了尋找那把能夠一擊致命的“鑰匙”，轉而用最“笨”的方法，去硬碰硬。
這在他看來，缺乏數學應有的簡潔與優雅。
更重要的是，這種模式化的解題，讓他感覺不到任何挑戰。
經過之前解決懸賞難題的經歷，他已經品嚐到了那種跳出常規、另闢蹊徑，最終以一種匪夷所思的巧妙方式解決問題的樂趣。那是一種智力上的巔峰體驗，遠非按部就班地套用公式可比。
在一個講座的課間，徐辰找到了李振華教授，將自己的困惑，坦誠地提了出來。
李教授聽完，並沒有意外，只是平靜地看著他，反問道：“徐辰，你知道我們國家隊的目標是什麼嗎？”
“拿金牌？”
“不完全是。”李教授搖了搖頭，“是拿到團體總分第一。”
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