不是聽不懂，主要是因為感受不到這首歌要傳遞出來的含義。
有些歌之所以不火，就是因為一味追求押韻，但是詞寫得一點涵養都沒有，傳遞出來的東西也很沒有含義，所以才流行不起來。
那些能夠流行足足一兩個音樂時代的歌，在曾經發布的時候，很多人都聽不懂。
經過時代的檢驗後才被人們奉為經典。
《以父之名》釋出的時候就是這樣，之所以當時沒有拿獎，就是因為那群評審也聽不懂。
林曜想著的時候，就看到石前輩已經拿著歌詞靜靜坐在座椅上，那張老臉全都充斥著困惑。
“老師，這首歌傳遞的意境是什麼？”謝環感覺自己的腦子不夠用了，自己可是被中州音樂協會譽為第一天才的存在啊。
三十出頭的年紀就已經是三封詞神了。
可是。
可是。
怎麼感覺自己在林曜老師面前，就跟個初學者一樣。
如果這首歌是出自別人之手，謝環可能會覺得寫得很爛，連歌詞要傳遞出來的東西都表達的含糊不清。
但是，謝環在知道這首歌是林曜老師寫的情況下，下意識就想多看幾遍。
有可能是自己水平不夠，跟不上林曜老師的創作思路。
所以謝環想看看老師有沒有解讀出點什麼。
然後他就發現老師一臉愁眉不展，乾枯的手掌一直摸著頭頂：“我勉強只能讀懂開篇那一段。”
“微涼的晨露沾溼黑禮服，石板路有霧父在低訴……這段歌詞是在敘述一段往事，表現出父親的懺悔，如果我這一段的理解能力沒有出問題的話，那就和歌名契合上了。”
和父有關。
但又不是那種親情型別的曲目。
謝環聽完老師的解釋，又看特意看了一下開篇那段歌詞，好像大致意思是這樣。
但又好像不是這樣。
最後，他也只能對老師豎起大拇指：“老師還真是博學多才，這麼一解釋，我也好像讀懂了開篇這兩段，可，後面的呢？”
石子巖無奈擺手，最後那種無奈情緒化為震撼：“林曜老師作詞的水平，已經如此超前了嗎？”
如果這首歌詞沒有寫崩的情況下，那麼它所隱含的深意，足以讓這首歌……吊打整個音樂界。
石子巖被自己的想法嚇了一跳。
謝環看到自己老師這般誇張姿態，這才看向林曜老師。
林曜以前使用過頂級作詞、作曲卡，還是永久性的，肯定懂得以父之名要表達的意思。
而且，有關以父之名所有專業技巧之類的等等，都化作記憶，烙印在他腦海。
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