這麼簡單的換位思考，他居然沒想到。
齊封也沒有繼續為難他，接著說道。
“半掛車的臥鋪空間不大，足夠一個成年人蜷縮排去。兇手在動手之前，完全可以用衣物、被褥甚至貨車上自帶的軟墊，把自己固定在臥鋪裡。”
“半掛車駕駛室的結構你們也知道，臥鋪位置在駕駛座後方，相對靠後、靠下。碰撞發生時，主要的衝擊力集中在駕駛室前方。臥鋪位置受到的衝擊，要小得多。”
“再加上提前做好了緩衝防護，兇手受點皮外傷是肯定的，但絕不至於喪失行動能力。”
齊封說完，拿起桌上的可樂，悠哉悠哉的喝了一口。
“行了。”簡晴打斷了所有人的思考。
“把你的偵破方向整理成文字，發給W市刑警隊。讓他們重點排查案發前後的路段監控，尤其是事故發生之後的。”
“而且不光是監控。高速上出這麼大的事故，周圍停下來的車主，很多人第一反應是掏手機拍影片。發朋友圈的，拍短影片的，都有可能。通知W市那邊，逐一詢問所有在場人員，調取他們手機裡的影像資料。說不定會有意外發現。”
簡晴頓了一下，想了想，又補了一句。
齊封正準備動手寫，聽到這話，詢問道：“啊？不等同學們了啊？”
簡晴頭也沒抬，沒好氣的罵了一句。
“你到底是聰明還是傻？”
齊封愣了半秒，然後就明白了。
這次雖然掛著“教學實驗”的名頭，但案子可是真案子。
教學歸教學，但絕不能因為等學生出結果，就耽誤一線的偵破進度。
何況把分析意見先發過去，也不影響學生們繼續分析。
學生的結論出來之後，如果有價值，再補發就是了。
這本身也是教學的一部分，讓學生知道，現實辦案的節奏，不會等任何人。
齊封不再廢話，趕緊坐回工位，噼裡啪啦開始敲鍵盤。
十分鐘後，一份簡潔的偵破方向建議書，透過內部系統傳送到了W市公安局刑警隊。
齊封伸了個懶腰，往椅背上一靠。
該做的做完了，剩下的就是等W市那邊的反饋，以及學生們的分析報告。
說到學生。
可就熱鬧了。
可以說是，已經亂成了一鍋粥。
所有人，此刻都化身名偵探柯南，開始了詭異的斷案路線.......
相信一會一定會給教學組，一個大大的驚喜。
