考完出來，校園裡像炸了鍋。
移民考生聚在一起對答案，本地考生默默離開，臉色都不好看。
“歷史第三題你怎麼答的？”
“我寫書同文，車同軌，大一統。”
“對對，我也這麼寫！”
周文淵沒參與討論，徑直回家。
老婆問考得怎樣，他只說了句：“應該能過。”
半個月後放榜。
師大門口人山人海，紅榜貼了一整面牆。
周文淵擠進去找名字，在第七十八名看到自己：周文淵。
他鬆了口氣。再看下去，榜單上一千五百個名字，九成是漢姓。
李、王、張、劉、陳、黃……
偶有幾個阮、黎、範，仔細看籍貫，也都是移民二代，或者歸化已久的家庭。
真正的本地原住民，榜上不過三五十人，還都排在末尾。
那道歷史題，篩掉了大多數人。
錄取通知書送到家，即日起至河內師範大學報到，參加為期三個月的速成培訓。
培訓地點在師大新建的簡易校區。
一片臨時搭建的木板房，但教室、宿舍、食堂一應俱全。
一千五百人按成績分班，每班五十人。
開班第一天，校長訓話：“你們這一千五百人，是國家教育事業的先鋒。
三個月後，第一批一百所小學開學，你們就要站上講臺。
任務重，時間緊，但國家需要你們。”
課程排得密不透風。
上午教育學、心理學、教學法；下午分科教學：語文怎麼教，算數怎麼教，歷史怎麼教；晚上備課試講，同學互評。
周文淵被分在語文教學組。他資歷老，被指定為小組長，直接當了老師，而不是學生。
同組的有二十多歲的年輕人，也有三四十歲的中年人，大部分是移民，也有兩個本地歸化青年，是夜校學得特別好的，硬是考上了。
“周老師，您看這課怎麼備？”一個年輕人拿著課本問。
周文淵接過看，是第一冊語文，第一課：“我是南華人”。
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