生物老師沒說話，湊過來用眼神說明了一切。
再次被包圍的陸與安：“……”
“陸老師，你到底怎麼帶的？是不是有什麼秘訣？七班數學都飛天了，其他科目還在地上爬，看得我難受！”
“別藏著，拿出來共享一下，大家都是自己人嘛。數學那麼好，搞得好像我們其他科目跟個拖油瓶一樣。”
“別和我說學生自己努力，努力的學生我見過不少，一個班努力成這樣的我沒見過，總得有辦法吧？”
“是啊老陸，總不能是和家長會那樣靠畫餅吧？”
陸與安笑了笑，靠在椅子上：“真沒什麼秘訣。”
五位老師試圖用眼神讓他良心受到譴責。
“我說真的。現在我們班數學很好，這說明了什麼？”
“說明數學老師厲害！”物理老師脫口而出。
其他老師：“……”廢話，他們當然知道，關鍵是想取經知道怎麼個厲害法啊！
“還行啦還行啦。主要是說明他們學得會~”陸與安開啟忽悠模式。
“以前大家總說七班都是刺頭，偏科嚴重，底子一般，現在呢？數學一整個班成績都上來了。
“孩子們以前只是沒找到學習辦法，或者也可以說是沒人逼著他們往前走。
“你們想想，他們連數學壓軸題都能研究出一些了，英語單詞會背不會？作文素材會記不住？物理模型分析不來？化學方程式不會寫？生物概念理解不了？哪有這個道理！”
五個老師沉思…
是啊，數學是公認的難學，要學好還講究天賦。
數學能衝到年級第一，憑什麼別的科目不行？
“你是說…他們其實已經具備學好的能力了，只是別的科目沒完全發力？”語文老師總結。
“對，就是這個意思。”陸與安表示肯定。
“對哦！數學都行！物理化學憑什麼不行！”物理老師興奮。
“陸老師說得對！”化學英語生物老師贊同。
“七班那幫孩子們自己還沒意識到，他們已經不是從前那個七班了。一直以來被‘普通班’這個稱號思維固化，他們自己可能也沒想到，還能學會其他科目。
“孩子們現在最缺的就是有老師願意相信他們能行，盯著他們往前走，天天都追問一句‘你懂了嗎？’ 、‘你會了嗎？’”
“就這麼簡單？”英語老師問。
“就這麼簡單。”陸與安回。
“你天天問，他們不煩死你？”
“孩子們都是好孩子，連我講道理都聽得進去，聽個數學題而已，輕輕鬆鬆。”
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