日記內容這樣寫道:我一直都照著你說的去做，儘量變成你喜歡的樣子，不敢有半點不一樣，可慢慢發現，我們之間好像越來越遠了，明明還在一處，卻再也不像從前那樣。
我也已經很努力去做好每一件事了，可你好像從來都不滿意，我實在不想就這樣失去你，就算心裡隱隱覺得接下來的事不太對勁，還是點頭答應了你新提的想法。
我又一點點收起自己的脾氣和想法，凡事都順著你來，直到現在才慢慢想通，你那裡從頭到尾都沒有我的位置，心裡那些小小的期待，也消失殆盡。
姜綿把日記反覆翻看了兩遍，一邊讀一邊梳理字句裡的含義，她隱約破譯出了字裡行間藏著的隱晦資訊，但眼下證據不足，還不能貿然下定論。
等姜綿合上日記本，一旁的許賀眨了眨眼，開口問道：“小綿，你看懂日記裡寫的東西了？”
姜綿轉頭望向窗外，語氣平靜：“看出一些線索了，剩下的部分還得再琢磨琢磨。”
“我粗看好像有點明白，細品又看不懂了。”一旁正在停車的劉一舟接話，“估計林思語也是故意寫得隱晦，怕父母亂翻她的日記吧，不少家長都喜歡翻看孩子的私人物品。”
幾人下車，走向校門口的保安亭，值守的保安是個禿頂大叔，肚子微微發福，臉上掛著和善的笑容，對比溫子津家小區那位保安，眼前這位明顯更平易近人。
保安領著一行人來到校長辦公室，校長是位兩鬢花白的中年男子，一身簡約的深色中山裝穿得整齊利落。
眾人說明來意後，校長拿出手機撥了個電話，沒一會兒，辦公室門被推開，一位身著旗袍的年輕女人走了進來。
校長連忙介紹：“這位是陳老師，高三二班的班主任，也是林思語的歷史老師。幾位同志有什麼問題，直接問她就好。”
宋延開口問:“想請問一下，林思語升入高三之後，狀態有沒有出現什麼異常？”
陳老師在沙發上坐下，緩緩說起了林思語的情況。
“剛上高三那會兒，思語成績一直名列前茅，她性格偏安靜，但也會和同學討論學習，大家都說她笑起來特別好看。”陳老師話鋒一轉，輕輕嘆了口氣，“可大概過了兩三個月，她上課開始頻繁走神，成績慢慢下滑，整個人也變得愈發沉默，臉上的笑容越來越少，和同學的來往也漸漸變少了。”
“我找她談過好幾次，可她什麼都不肯說，又過了一個月，我偶然發現她手腕上貼著創可貼，當時我心裡咯噔一下，生怕她是高三壓力太大，做了傻事。”
“我當即拉著她去了校醫室，掀開創可貼，能看到幾道又細又淺的劃痕，我再三追問發生了什麼，她始終一言不發，我也聯絡過她的父母，他們卻絲毫不在意。”
“從那之後，我就再也沒見她笑過，她越來越孤僻，幾乎不跟班裡同學來往，唯獨和蔡鈴鈴還會說上幾句話。”
姜綿聽完，稍作思索，開口問道：“蔡鈴鈴和林思語的關係很好嗎？”
“自從思語變得沉默之後，蔡鈴鈴就一直陪在她身邊，主動找她聊天，只不過思語大多時候都不怎麼回應。”
這時宋延開口詢問：“林思語情緒低落這段時間，是不是有個叫溫子津的男生向她表白過？”
“表白？”陳老師想了一下，“好像確實有這麼回事，不過具體細節，你們還是問問班裡其他同學會更清楚。”
幾人對視一眼，姜綿結合日記的內容，繼續追問：“那在日常相處裡，蔡鈴鈴對待林思語，是什麼態度？”
“我看著挺好的。”陳老師笑了笑，“蔡鈴鈴性格開朗活潑，像個小太陽一樣，一直陪著思語，兩人在學校幾乎形影不離，哪怕後來思語狀態越來越差，她也從來沒有疏遠過對方。”
姜綿抓住關鍵點：“也就是說，蔡鈴鈴陪在林思語身邊後，她的狀態不僅沒有好轉，反而越來越嚴重了？”
這個問題讓陳老師愣了一下，她連忙搖頭：“應該不會吧？蔡鈴鈴性子那麼外向，怎麼會加重她的情況呢？”
姜綿記錄完，用胳膊肘碰了碰身旁的宋延。
宋延領會，站起身說：“麻煩陳老師帶我們去一趟教室，有些情況，我們需要向班裡的同學核實一下。”
“沒問題。”陳老師優雅地起身，“高三二班在教學樓五樓，幾位請跟我來。”
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