迎瓷眨了眨眼，這道題超綱的有點過分了，主觀得也有點太過分了吧。
這她要怎麼答？我的藥劑我做主，我想咋耍就咋耍，龍爭虎鬥彼岸花，瓷給藥劑一個家。
迎瓷在腦海裡皮了一下，但肯定不能這麼答題。如果一定要拿0分，她是不會讓自己浪費時間去寫那幾個字的。
想了想，她決定先寫最有把握的部分，一個飄逸的“答”字出現在答題頁。
別的字醜迎瓷也就認了，但她寫的答和解，那可是經過多年沉澱，頗有一番行雲流水的韻味。
0.5分到手，迎瓷雙臂環抱開始沉思。想著想著，她的餘光就瞥到隔壁的考生C，雖然是寫字的姿勢，但他手裡握著的筆距離卷面還有兩釐米，隔空答題，還真是……
教育部花時間花精力搞模擬場景就是為了逗樂考生嗎？哈哈哈哈哈哈。
那它還真是成功了，給瓷整笑了。
迎瓷看了眼教室正前方掛著的時鐘，不玩了，抓緊答完出去趕下一場了。
她提筆，答：命運不可被測量，報告給出的穩定性為藥劑性質的穩定性，非藥劑作用的穩定性。關於提升藥劑性質的穩定性，其一需要……
舉手跟模擬監考官提前交卷後，迎瓷就從模擬教室場景裡出來。她沒空覆盤剛剛的考試答題情況了，準備先去機械工程嚐嚐鹹淡，最耗時間最難對付的格鬥放到最後。
機械工程考試，考生被投放到一間廢棄的機甲維修站。
迎瓷抬頭看了眼四周的環境，啊，有種莫名的熟悉，這不就是高配版的弗萊回收站工作臺嗎？
光屏跳出一行字：【中學生綜合能力大比機械工程賽道第一輪：修復你眼前的零件，限時十五分鐘】
看清時間限制後，迎瓷眼睛也不亂瞟了，思維也不發散了。她感覺動作再不快點，自己就要被零鴨蛋啃屁股了。
面前的操作檯上擺著一塊巴掌大的零件，黑黢黢的，接縫處還有焊接的痕跡，邊緣缺了個角。操作檯左邊整齊地擺放著一排工具：微型焊槍、鑷子、檢測筆、焊絲、金屬片和防護面具。
十五分鐘，看來考試內容就是將這塊零件重新焊接。迎瓷拿起檢測筆沿著零件表面掃了一圈，筆尖紅燈亮起的地方為缺口。
迎瓷戴上防護面具，抄起微型焊槍就是一個高冷的AAA維修師傅迎小瓷。
焊到一半，迎瓷的指尖被焊槍燙了一下，她輕輕“嘶”了一聲，手上的動作沒停。
不過她趁機感受了一下痛感，跟現實中差不多，看來教育部沒有給大亂鬥開痛覺遮蔽。
啊，那是不是格鬥比賽也是正兒八經地捱打了啊？
迎瓷突然領悟到越榜挑戰的意圖了，不是增加比賽的競爭性和趣味性，是合理的有仇報仇、有怨報怨啊。
迎瓷在反思。如果自己真的衝到格鬥榜前五十，要是有人挑戰自己是不是很危險？畢竟她在學校也沒幹什麼人事。
比方說，在即將被電的時候拉住隔壁的好同學，大家一起有電同享，共同進步。比方說，格鬥課上抱著劍開大嘲諷，胡言亂語說些什麼：對付你，一隻手就夠了。
迎瓷心驚，迎瓷膽寒。
