“是,陛下!”張阿難早就準備好了,一直在背後默默記錄。
陳懷安的聲音再度響起:“接下來,咱們針對此前說過的難點進行討論。”
“調整科目權重,不廢除明經,抬高進士,保留秀才!”
“我們不能廢除明經,因為這是士族世代傳承的經學,優勢極大,硬改會激怒世家!”
“增加進士科錄取定額,每科由十幾人擴至四十至五十人,加重時務策、民生策!”
“秀才維持不變,作為頂尖人才的選拔通道!”
長孫無忌止不住地點頭,這些觀點,跟他們在陳懷安提出難點時,已經粗略想到了。
不過無論是他們自己想的,還是陳懷安提出來的,目前肯定只是一個大概。
具體的細節,還得仔細商議。
“很合理。”李世民心情大好。
又想起了陳懷安那句“拆壟斷、綁利益、換規則、慢稀釋”。
這不就是在慢稀釋嗎?
等科舉一改革,寒門子弟有了出頭之日,世家的勢力必然會縮小,對朝廷、地方的掌控力同樣會下降。
現在李世民覺得,當初陳懷安那句溫水煮蛤蟆,簡直再合適不過了。
“第三點。”陳懷安說到這裡,不由正色了幾分,“第三點算是很重要的一點。”
“我之前說了,科舉的考官,他首先看的就不是考卷內容,而是考生的名字。”
“所以我們要杜絕這一點!”
“我的辦法就是,糊名!”
糊名?
當陳懷安說出這兩個字之後,眾人不由瞪大了雙眼,猶如撥開雲霧見青山!
房玄齡哈哈大笑:“好好好,好一個糊名!”
“若是能直接把考生的名字給糊起來,考官看不到考生的名字,自然只能看考卷,無法偏向士族子弟!”
“此計甚妙!”
李世民也大為讚歎:“所有省試試卷,考生姓名、籍貫、宗族全部用紙糊封,考官閱卷只能看文字,看不到出身,這還怎麼偏袒?”
“懷安,你這個辦法,屬實妙!”
陳懷安淡淡笑道:“陛下,我還沒說完。”
“糊名只是第一步!”
“同時,我們還要拆分主考權力。”
”?分拆何如“,頭側民世李”?分拆“
”。大太題問式方種這,考主人一郎外員功考,下度制舊“:道回安懷陳
”。的題問在存是就本卷考定評,人個一他說單,弟子族士是就能可很人此說不先“
”。二第無武,一第無文,來以古自,竟畢“
”。點觀的各有各家大,好不得覺們你但,好得覺我許或,略策篇一“:說著笑,人眾向面他
”!良優卷考定評來好喜的己自藉憑以可全完,人一考主“
”?嗎理合這得覺們你“
”。同不武跟文,錯不“:然為以深民世李
”。同不則文,過不打是就過不打武“
”!的理合不是然顯......定評人一考主“
”......“








