羅教授抬眼看了張生一眼。
“你就不能按常理來理解。”
張生撓了撓後腦。
“羅教授，這話怎麼說？”
羅教授白了張生一眼。
“你忘了之前的梅花參了？那次梅花參也是要是我們那樣養的話，早就死翹翹了。在你那水池子裡竟然還那麼精神。”
張生想想，好像上次羅教授也這樣說過自己。
不再糾結這個，張生看著小夏把花龍運走後。
“羅教授，黃唇怎麼樣了？”
羅教授指著研究所朝向的海面。
“看到那裡的網箱沒？那裡現在有我們實驗養殖的魚苗，那裡我們用了三中方式養殖，其中直接用龍頭魚作飼料養殖的那一批長勢最好，現在已經有四斤多了。”
張生驚喜道。
“那太好了。”
羅教授搖搖頭。
“阿生，我前段時間算了一下，養殖黃鱔的經濟效益太差了，成長到能取鰾的標準要七年。
這七年間的投資太大了，而且魚排還要面臨各種突發狀況的風險。”
羅教授的意思很明顯，黃唇有研究價值，卻沒有經濟價值，最後一句就更明白了，一陣颱風過來，所有的付出都要打水漂。
張生聽完羅教授的話，深吸一口氣。
“我明白的羅教授，黃唇我們就先不推廣，就這麼養著吧，大不了就當是為生態做貢獻了，梅花參呢？梅花參怎麼樣？”
“阿生，走咱們到辦公室，我和你說說梅花參的進展。”
說著，羅教授轉身往科研樓走去，張生緊隨其後。
兩人走到辦公室，張生坐到沙發上，羅教授端著一杯茶放到張生面前。
“阿生，梅花參我們實驗的也是三種方案，第一種就是網箱，不過不是傳統的網箱，不知道你有沒有聽過吊網。”
張生皺眉看向羅教授，疑惑道。
“用浮子把網吊著麼？”
羅教授點點頭，又搖搖頭。
“可以說是，也可以說不是，吊網分為兩種，一種就是你說的那種，調好深度，把網箱放到合適的水深後，用浮子拉著，還有一種是可移動的，上面是一個帶著發動機的筏板，我們實驗暫時是做的簡易的，可以短距離移動。”
羅教授拿著煙盒在茶几上比劃了一下。
”？置位挪的時隨要箱網個這是思意的您，授教羅“
。道許讚，頭點點授教羅
”。置位和深水的同不換轉，期長生的同不據，對“
。授教羅給遞煙出裡盒煙在生張
”？呢牧放在是像覺麼怎我“
。笑一哈哈授教羅
”。說麼這以可也，哈哈“
。道問又，刻片了默沉生張
”？呢法辦的外另那“
。夾料資個一出拿櫃案檔到回轉授教羅
。點了點面上在，案檔啟開上几茶在，邊這到回
。礁參了置佈習的參花梅照按們我被經已區石礁，網隔阻道一了上拉里海在們我，區石礁的面後山後是這看你，了煩麻較比就個這“
”。繁息棲這在會就，後境環的裡這了應適參花梅到等，裡這在參花梅批一了放投
。授教羅著看的愣愣生張
”？居定邊那在參花梅讓是思意的您“
。預干工人有會很長的們他，別區大多沒的生野和說以可的來出養案方種這，說麼這以可“
”。養式增源資為之稱們我案方種這，躍活參海有會也圍外網隔阻是就了長間時
”？呢種三第那“
