趙永祥一聽，眼睛亮了：“好，好，現在就改。”
他湊到講臺邊上，挺著肚子，兩隻手背在身後，低頭看著黃建偉鋪開卷子。
教導主任也湊過來了，數學組的幾個老師也湊過來了，一堆人把講臺圍了個半圓。
黃建偉拿起紅筆，從第一題開始改。
第一題，函式題。
他一行一行往下看，求導的步驟、單調區間的判斷、值域的計算，每一步都寫得清清楚楚。
全對。
黃建偉在卷子上打了個勾，翻到第二題。
數列題。
構造輔助數列的步驟很巧妙，特徵方程求解乾淨利落，數學歸納法的證明過程邏輯嚴密，沒有漏洞。
又是一個勾。
第三題，不等式證明。
蘇風用的是柯西不等式，三步就推出來了。
黃建偉看著那個簡潔得不像話的推導過程，眉頭微微皺了一下，然後又鬆開了。
不是錯了，是太漂亮了。
他在旁邊寫了個“好”，然後打了個勾。
第四題，平面幾何。
輔助線加得刁鑽又精準，從輔助線出發的每一步推導都環環相扣，角度相等、相似三角形、比例關係，最後推出目標角相等。
黃建偉推了推眼鏡，又打了個勾。
趙永祥在旁邊看得眼睛越來越亮。
他早年也是教數學的，卷子好不好他看得出來。
那張卷子上的紅勾一個接一個，密密麻麻的，一眼掃過去全是勾。
“這學生……”
趙永祥轉頭看了教導主任一眼，教導主任也在看卷子，臉上的表情已經不像平時那麼嚴肅了，嘴角微微翹著，眼睛裡全是讚賞。
第五題，數論，全對。
改卷的速度越來越快，全是勾。
根本不需要多想什麼。
第六題、第七題、第八題。
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