教導處李主任小跑著去辦了。徐校長又轉過頭，笑眯眯地看著何雨梁：“學生名單我已經擬好了。咱們學校高三年級前二十名的學生，外加你指定的於海棠和許鳳玲。一共二十二個人，全在那個教室裡。這些學生就拜託你了！”
不到二十分鐘，三樓盡頭的大教室已經佈置妥當。
各個班級的班主任拿著名單，走進高三的教室，把排名前二十的尖子生一個一個叫了出來，讓他們帶著書包去三樓特訓班報到。
三樓教室裡，二十二個學生陸陸續續找位置坐下。
教室裡嗡嗡作響，尖子生們交頭接耳，互相打聽情況。
“班主任說學校給咱們請了特級輔導老師，你們誰知道是哪路神仙？”一個戴著厚底眼鏡的男生壓低聲音問同桌。
同桌轉著手裡的鋼筆，分析道：“把咱們這二十個全校前二十拔尖的人單拎出來，那肯定是請了大學裡的老教授來押題唄。普通老師誰敢教咱們？”
“也是，估計是哪個德高望重的老前輩。”
於海棠和許鳳玲坐在第二排，聽著周圍這些尖子生的議論，兩人對視一眼，捂著嘴偷笑，誰也沒去戳破。
走廊裡傳來腳步聲。
教室裡的議論聲瞬間平息。二十二雙眼睛齊刷刷地盯著教室門，等著那位“德高望重的老教授”推門進來。
門把手轉動，門被推開了。
何雨梁邁著穩健的步伐走上講臺。他穿著一件洗得發白的白襯衫，雖然個頭只有十一歲孩子的身高，但脊背挺得筆直，整個人透著一股凌厲的自信。何雨水跟在他身後，手裡抱著一摞空白的演算紙，放在講桌上。
講臺下，鴉雀無聲。
剛才還在討論老教授的那個眼鏡男生，下巴差點掉在課桌上。他使勁揉了揉眼睛，滿臉的不可置信。
其他尖子生也全都愣住了。他們當然認識何雨梁，這個轟動全校、年僅十一歲就保送水木大學的神童。可是，保送歸保送，神童歸神童，現在讓他站在講臺上給他們這群高三尖子生補課？這簡直是開玩笑！
“怎麼是個小孩？”後排有人小聲嘀咕了一句，語氣裡帶著明顯的不滿。
何雨梁站在講臺上，居高臨下地掃視著全班。他沒有錯過底下那些懷疑、輕視和不服氣的眼神。
他拿起一根粉筆，轉身在黑板上刷刷刷寫下了一道極其複雜的微積分幾何綜合題。粉筆字剛勁有力，力透紙背。
寫完題目，何雨梁把半截粉筆扔在講桌上，拍了拍手上的粉筆灰。
“我知道你們心裡在想什麼。”何雨梁聲音洪亮，吐字清晰，眼神銳利地掃過每一個人，“你們是全校前二十，平時考個九十幾分，覺得半隻腳已經跨進大學校門了，對吧？”
他指著黑板上的那道題。
“這是去年水木大學理科實驗班內部的一道測試題。你們誰能在十分鐘內把這道題解出來，現在就可以提著書包走人，不需要坐在這裡聽我廢話。”
教室裡安靜得落針可聞。二十幾個尖子生盯著黑板上的題目，眉頭越皺越緊。那題目裡的函式巢狀和積分割槽間，完全超出了高中課本的範疇，他們連切入點都找不到。
十分鐘過去，沒有一個人動筆。
何雨梁雙手撐在講桌邊緣，嘴角上揚，語氣裡帶著不容反駁的底氣：“解不出來？那就老老實實坐在這裡聽我講！接下來這一個月，我會用我的方法，把你們腦子裡那些僵化的解題套路全部敲碎。只要你們跟得上我的進度，我保證你們的成績能提高一大截，進入水木大學也不是沒有可能！”
這一番話，擲地有聲。剛才還滿心不服氣的尖子生們，此刻被黑板上的題目和何雨梁的氣場徹底鎮住，再也沒人敢交頭接耳，紛紛挺直了腰板拿出筆記本。
何雨梁滿意地看著安靜下來的教室，目光開始在座位上巡視，準備點人回答黑板上題目裡的第一個基礎邏輯。
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