學生們走過時,便把這些血跡帶到了教室的每一個位置下面。
上一節課的遺留嗎?
陳韶微微皺眉,回想上一波從教室離開的學生的表情,並沒有發現比別人更多的恐懼。
坐在他旁邊的學生突然在桌子下面踢了他一腳。
陳韶收回目光,不動聲色地瞥了臨時同桌一眼,看到對方正襟危坐,認真地盯著黑板。
不能看,或者說,不能被某些人發現自己在看。
又是怪談的一部分嗎……
“拿出你們的數學課本,翻到第11頁,我們今天來學習三角形的內角。”
前排的學生和同桌都低下頭、把手伸進課桌,然後取出初二上學期的數學課本。
陳韶也模仿著把手伸了進去。
這次的課桌和陳韶來時的那個差不多,抽屜裡都放著滿滿的書,但也只有書,連筆和本子都匱乏。前排的學生倒是從校服口袋裡拿出了一張疊好的A4紙。
所以不光食宿自負,連學習用具都得自己準備嗎……
但是學校超市的正常營業時間是早上六點到晚上八點,而且需要學生卡入內,按照之前的分析,如果學生們不想被月光照死,就只能趁著早5:00-6:00、晚8:00-9:30這個時間點去了。
還真是時間緊迫。
一邊想著,陳韶一邊開啟課本。
課本也很乾淨,不管是正文部分還是練習題部分,都是一片空白,一點墨水印都沒有,只有它略有些泛黃的紙質和捲曲的頁尾,才顯示出這的確不是一本新書了。
或許珍惜課本也是規則的一部分?
“我們在小學時就已經知道,三角形的內角和是180°……有哪位同學知道為什麼嗎?”
雖然這樣問了,但講臺上的老師明顯沒準備給學生們回答的機會,自顧自地往下講。
“可能會有同學說,我們用量角器量三個角的角度,加起來就是一百八十度!很好,這樣的同學把學過的知識記得很牢固……但是萬一它不是一百八十度,而是一百七十九點九九九度呢?”
陳韶靜靜地聽了一會兒,發現內容上和正常教學沒有什麼差別,而前排的那名學生已經把數學課本攤開放到一邊,只佔據課桌的一個角落,迅速睡著了。
他下意識往右側窗外看了一眼。
【政教處主任】沒有出現。
陳韶又迅速掃視了教室內的其他學生一眼,發現至少有一半的人在翻完書之後陷入了夢鄉。
講臺上的老師則跟沒看見似的,抱著數學書聚精會神地講課,白粉筆接觸到黑板時留下卜卜的響聲。
所以這裡也講究一個“老師不舉政教處不究”,而學生們爭搶的,其實是一個安然入睡的機會?
應該不完全是這個原因。
不過,他們確定這些內容都會嗎?能透過最後的考試、成功畢業離開?
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