這道論中國積弱題，他前世看過的論文，史料，評述加起來沒有一百也有八十了，
從閉關鎖國到列強入侵，從封建殘餘到這個軍閥割據，從教育不興到民智未開，三百六十度無死角地全都被人分析過。
但是我真的敢這麼寫嗎，李雲龍的內心很快就有了結果，他不敢，他不能超綱太多，他得用適合1924年的“語言”把這些觀點給組裝起來。
李雲龍頭一低，彷彿下定了某種決心，三五分鐘過去了，筆終於落了。
“論中國之貧弱，我認為其因有三，一曰上不知民，二曰民不知國，三曰國不知變……”
李雲龍從閉關鎖國落筆，寫到1840年的鴉片戰爭，又寫到太平天國為什麼失敗，洋務運動為什麼半途而廢，甲午海戰之後為什麼變法夭折。
他的每一個論點的背後，都站著後世完美剖析後的結論，但李雲龍還是選擇用文言文重新打包，夾雜著一些白話文的句子，半文半白，剛好符合民國初年流行的寫法。
原因很快就寫完了，接下來就該寫“挽救之良策”了，李雲龍的速度不降反增，在監考官的眼裡，別人不是在抓耳撓腮，就是苦思冥想，只有幾個人下筆，而這個靠窗的小子，竟然全程沒有停頓，簡直是如有神助。
他心裡有了一些判斷，這傢伙要麼就是奇才，要麼就是瞎胡寫的，於是他決定靜悄悄地摸過去。
……
李雲龍在紙上寫道:
“論救國之良策，其一，應當革除舊制，剪除各路軍閥，建立統一政府，使政令出於中樞，軍令歸於一體。
其二，當為喚醒民眾，使四萬萬人知國家非一人之國家，天下非一家之天下，人民才是國家的主人，擁有者自己的民權。
其三，現在國家積弱良久，應當師夷長技以制夷，學其可取之處，用時守我民族國家之根本。
其四……（歡迎讀者大大們補充。）
其五……（歡迎讀者大大們補充。）”
寫到最後幾個的時候，李雲龍稍作頓了頓，他在想要不要寫聯俄聯共？寫了可能會顯得太過“先知”，不是一個農家子該有的訊息渠道，
算了，還是寫吧，有蔣仙雲那傢伙當第一扛壓力呢，怕啥，況且現在國民黨一大剛剛開完，聯俄聯共現在是公開路線。
李雲龍還是給寫上了，但他寫的措辭較為溫和，文章也點到為止。
當他最後一筆落下的時候，李雲龍抬眼看了看鬧鐘，十點五十八分，距離開考已經過了一個小時五十八分鐘，李雲龍想了想，決定把文章鋪開來，從頭到尾讀一遍，看看通不通順，
李雲龍的注意力都鋪在了他的試卷上，殊不知，監考官就站在他的身後，當李雲龍看到最後一段文字的時候。
後面傳來了鼓掌的聲音。
“用學來的方法反制洋人，妙，妙。”
李雲龍回頭望去，竟是監考官在發笑，這笑聲瞬間引起了考場上其他人的注意，使得考官都覺得有些尷尬。
“都看什麼看，繼續答卷。”
考官又繼續面向李雲龍，四目相對，考官率先發言。
“可是要準備交卷。”
“是。”李雲龍不假思索道。
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