不過，現在還不是糾結經學的時候。
李世民把思緒收回來，重新盯著那張課程表。
“語文和歷史我們懂，數學，大約是算學。”
他停了一下，“那英語呢？物理呢？化學呢？”
李世民把魏徵的筆記翻來覆去看了兩遍，沒有找到更多的資訊。
天幕上的課程表只列出了課程名，沒有解釋每門課的內容。
但有些名字是可以望文生義的，有些不能。
“先說說我們能猜出來的。”
“地理，地之理。”李世民一個一個分析，“我們也有‘地理’這個詞，班固寫《漢書》，專門有一卷叫《地理志》，記天下郡縣、山川、戶口、物產，應該就是大地山川的學問，但後世人既然知道大地是圓的，那這門的學問的根基和我們完全不同。”
“生物，應該就是草木鳥獸的學問。”房玄齡接過來，“他們研究花為什麼開，鳥為什麼遷徙。”
“體育，體之育？”李世民皺起眉頭，“身體的……教育？”
他表情變得很古怪，體育，後世的學子要專門上一門課來教育身體？怎麼教育？跑步？習武？騎馬射箭？他把這個想法跟臣子說了，幾人都無法確定。
“剩下的兩個。”李世民看著最後一行，“物理和化學。”
物之理？化之學？
“物理”兩個字，他知道“物”，也知道“理”，但合在一起是什麼意思？萬物的道理？那跟經學有什麼區別？經學不也是講萬物的道理嗎？經學改名了？
“化學”更奇怪，“化”是變化，“學”是學問，變化的學問？什麼變化？天地變化？那不是陰陽五行嗎？後世人專門開一門課來教陰陽五行？
李世民把手收回來，背在身後，在殿中邊踱步邊思索。
“英語？”一直沉默的李靖忽然開了口。
這位戎馬一生的老將軍從方才起就一直皺著眉頭盯著課程表，似乎在琢磨什麼。
“語文教的是我們的話，那英語……是不是教別人的話？”
李世民猛地站住了。
“輔機，”他轉頭看向長孫無忌，“天幕說過世界上有很多強大的國家？”
長孫無忌閉上眼睛回想了一會兒：“是，天幕甚至提過後世差點亡國。”
“英國，英語。”李世民把這四個字連在一起，不確定的說：“英國的語文？”
殿中又是一靜。
如果這個推斷是真的。
後世的孩子，不僅要學自己國家的語文，還要學另一個國家的語文。
這就意味著那個叫英國的國家足夠強大、足夠重要，它的語言值得所有後世學子耗費時間去學習。
。來過反過不只，樣一商通唐大與能才語漢會學須必國諸域西同如就
。言語的國別學要子孩的世後！來過反
