第四節課，上課鈴響了。
所有教室裡的學生都做好了“這節課又要被拖堂”的準備。
有的一臉生無可戀地趴在桌上，有的偷偷把手機藏在課本下面，有的已經開始在心裡倒數下課的時間。
但是，讓所有學生震驚的一幕出現了。
數學老師方老頭沒有像往常一樣在黑板上寫滿密密麻麻的公式，而是站在講臺上，雙手撐在講桌兩邊，面無表情地掃了全班一眼，然後說了兩個字：“自習。”
“自習？”
有學生不敢相信自己的耳朵，小聲重複了一遍。
方老頭沒有重複，只是推了推眼鏡轉身走出了教室，留下一群目瞪口呆的學生。
同樣的一幕，在其他教室裡也在上演。
語文課——自習。
英語課——自習。
物理課——自習。
化學課——自習。
整個年級，所有教室的第四節課全都變成了自習。
訊息像長了翅膀一樣在教學樓裡飛傳，學生們面面相覷不知道發生了什麼。但很快就有聰明的學生反應過來了。
老師們集體失蹤，那肯定是有什麼重要的事情要做。
不過，到底是什麼呢？
而坐在高二（4）班靠窗位置的李欣然，此刻的心情可以用四個字來形容——起死回生。
她原本已經放棄了。
第四節課是數學老頭，她以為今天中午的牛肉麵跟她無緣了，甚至已經開始在心裡安慰自己“沒事明天還有機會”。
但現在，自習。
自習意味著沒有老師管。
沒有老師管意味著她可以提前走。
可以提前走意味著——
李欣然的嘴角慢慢翹了起來。
她不動聲色地把課本合上放進桌鬥裡，下課鈴一響她就衝。
反正數學老頭不在。
食堂，3號視窗。
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