閔知行邊仔細閱讀邊詢問：
“從哪兒找到的翻譯人員？花了多少錢啊？”
“人是在圖書館恰好碰到的，他說我這個翻譯起來有點難度，所以提出千字13萬的價格，總共花了30萬。”
“有點小溢價，不過也算合情合理，畢竟他這種水平翻譯其他文學類檔案，起碼也是千字8萬塊的水準，這個難度更高，而且你也是加急要，理當如此。”
“嗯。水準還真不錯，可能出現的多義詞也標註上並寫出自己的見解，這功底起碼也得是俄語學院的優秀畢業生啊。”
“就是不知道他能不能翻譯圖紙？要是能翻譯的話，那簡直就是寶貝啊。不過即使就目前這水準，我也建議最好把他招進來當做幹部儲備。”
翻譯俄文、翻譯機械手冊和翻譯機械圖紙，完全是三個概念。
1950年，國家急需俄語人才，所以魔都俄文專科學校（現魔都外國語大學）等院校應運而生，當時這類學校學制三年，培養俄語口筆譯人員及教學師資，但此時側重培養語言能力，專業方向偏文學性而非工程技術。
翻譯機械手冊，則需要至少高中級別的專業知識。例如許多哈軍工在讀學生乃至預科生都被緊急抽調直接上崗，還有全國各地大學生也被抽調過來幫忙。
但要是翻譯圖紙，這個時代至少得是俄語專業+機械/熱力工程雙本科或大專的專業知識，後世更是要求至少俄語專業八級/CATTI二級筆譯+工科碩士學歷。
閔知行看著這份手稿，雖然體現不出對方有翻譯圖紙的水準，但起碼有一定的專業知識，這要是好好培養的話，將來往小的說是廠裡的頂樑柱，往大了說，說不定是整個哈市都不可或缺的人才。
“閔工，他說他暫時不接圖紙。另外，他年紀太小，我估計是招不到他當咱們廠的幹部。”
“年紀小，難道是剛入學的新生？哪個學院的新生這麼厲害，這可真是羨慕死人啊！”
閔知行饞得口水都快流出來了。
閔知行還有一重身份，是哈爾濱電機工業學校的講師。
這時候的老師基本都是“雙肩挑”的典型模式，經常上午在車間處理技術難題，下午就去學校講授《機械製造工藝》或者熱力學，俗稱白天教書晚上澆鑄。
“另外大一新生也不是不能搶先下手預定啊，老汪你怎麼這麼死腦筋？”
“歲數沒這麼大。”
“難道是中專在校生？那更得給我拐過來啊！到時候他一畢業我就帶他去哈電工上課，以後我倆師徒齊上陣幫你廠解決問題，你這不是享福了嗎？”
“可閔工，他歲數沒那麼大啊！”
“？你別告訴我他連初中還沒畢業？”
“歲數沒那麼大，他小學還沒畢業呢。”
閔知行：“？？？”
他連稿子都不看了，直接噌地一下起身，眼神瞪得都快要吃人似的。
“你確定？”
“小學生能有這專業水平和翻譯水平？”
“千真萬確啊閔工！我特地看了他的學生證，他現在確實只是小學五年級。另外他是當著我的面進行翻譯的，僅僅用了一上午的時間就翻譯完畢，原件手稿還在我這裡呢。”
明明現在是大晚上，閔知行卻連稿子都不想看了，就準備直接拔腿出門：
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