汪講師站在門口是退也不是，進也不是，最後聽到響起的上課鈴聲，只能放棄尋找旅長說理的想法，無奈地踏足進入教室內。
而班上的學生們見到老師後，瞬間本能地起立：
“上課！”
“起立！”
“老師......”
結果話沒說完，就看到汪講師連連揮手示意他們坐下，隨後用比平時輕緩不知多少倍的語氣和他們進行授課：
“好了，各位同學，我們今天開始學習微積分第二部分，把書本翻到第143 頁......”
今天這節課聽的學生們相當舒服，
因為汪老師首次言辭如此緩和，甚至耐心地給他們講解各個細節。
尋常他們犯蠢難以理解時，對方總是板著一張臉，令他們心慌失措。
但今天卻是相當的柔聲細語，令許多同學們都感覺相當反常：
“哇，今天汪老師真的好溫柔啊，講課也非常有親和力呢。”
“而且今天汪老師真難得呀，居然沒怎麼考我們題目，有什麼難題也都是跟我們反覆講解，要是天天這樣就好。”
“話說那林言還真是好運，恰好今天碰到汪老師心情好，沒怎麼考他題目。不然以他的知識水平以及平時曠課的表現，汪老師隨便出點難題考考他，他估計在班上就下不來臺了。”
“而且這傢伙可真是囂張啊。他剛剛起立的時候就沒站起來。而且聽了這麼久，我就沒見他抬起過頭，甚至翻的頁數好像和我們都不對。”
“是哎！好奇怪呀，等會下課看看。”
臺下學生們在輕鬆的同時，汪講師用餘光瞥了林言好幾眼後，也是長長的鬆了口氣：
哦，原來不是旅長派過來找茬的呀。
而是換個環境繼續自學啊！
而且看著林言這兩耳不聞窗外事的沉浸式學習模樣，汪講師的心裡更加放鬆。
自學好啊！
這樣他就不用有任何心理負擔了。
沒辦法，對於汪講師這種愛面子的老學究來說，最要命的並不是學生蠢笨，而是臺下正在聽課的天才學生忽然冷不丁地抬頭道：
“老師，這個知識點您講錯了。”
“老師，您這道題出的有問題。”
這簡直就是恐怖故事好吧！
上個課還得提心吊膽。
尤其是林言這個妖孽，甚至能隨口出些連他都感到相當棘手的題目。
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