很快，會議室裡便響起了爭論聲。
有人相信影片是真的，也有人認為，畫面一定經過了某種處理。
畢竟，一個身高只有一米八三的短跑運動員，完成普通扣籃並不算離譜。
可照片裡展現出來的起跳高度和滯空感，卻已經明顯超出了眾人的預期。
運動科學實驗室負責人沒有解釋。
只是再次按下遙控器，影片開始播放。
畫面中，陳知遠持球助跑。
一步，兩步，蹬地，起跳，單手將籃球狠狠砸進籃筐，動作乾淨利落，沒有半點勉強。
“暫停。”
實驗室負責人開口，畫面停住。
“放慢八倍。”
影片重新播放，這一次，每一個動作都被拆解成了清晰的畫面。
起步，加速，最後兩步調整，重心下沉，蹬地發力，身體騰空。
一幀，兩幀，三幀。
當畫面定格在陳知遠身體達到最高點的瞬間時，一組分析資料同步出現在螢幕右側。
助跑速度，起跳角度，重心抬升幅度，滯空時間，預估垂直彈跳高度。
整個會議室裡的聲音，逐漸安靜下來。
所有人的目光，都落在了最後一項資料上。
一名工作人員忍不住坐直身體。
“這是真實結果？”
實驗室負責人點了點頭。
“我們呼叫了三個不同的運動分析模型。”
“三次計算結果，誤差低於百分之二。”
“影片沒有加速，籃筐高度也符合標準。”
會議室裡徹底安靜了，剛才提出質疑的幾個人，此刻全都盯著螢幕，沒有繼續說話。
一米八三，卻擁有這樣的起跳高度。
這已經不只是“能夠扣籃”那麼簡單了。
片刻後，一名品牌部高層緩緩說道：
”？頭鏡籃扣加里片傳宣在想們你，以所“
。頭搖了搖人責負室驗實
”。估評力能球籃項一加增門專們我得值不還，籃扣是只果如，不“
。片影段一另了現出上幕螢，面畫換切次再他，著說
。籃扣是不，次一這
。抗對球籃的夏華在生發場一是而
。員球守防名一對面正，遠知陳的裡面畫
。轉接銜向變次一完圖試他，攻進次一第
。手些險球籃，生些有作
。眉皺微微人有裡室議會
。話說有沒卻人責負室驗實
。續繼片影
。作的樣同是還，攻進次二第
。位個半人守防了開甩功經已卻，暢流算不舊依接銜然雖，向變了完功遠知陳，次一這
”。停暫“
。手起抬人責負室驗實
”。攻進次三第意注請“
。次三第，放播續繼片影
。守防對面球持次再遠知陳
。呵氣一作個整，破突速加，換切心重，轉，向變
。去過了衝側他從經已便遠知陳，心重整調及得來沒還至甚員球守防
。化變了生發時同表的人個幾，裡室議會
”。次一放再“
。口開人有
。放播新重面畫
。敗失，次一第
。功，次二第
。員球業職近接經已作，次三第
。眉起皺住不忍員人作工的發研鞋球籃過與參經曾名一
”？久多隔間攻進次三這“
：道答回人責負室驗實
”。鐘分八到不“
”？麼什“
。呼驚聲幾起響刻立裡室議會
”？作個這過習練統系有沒前此他定確你“
”。用使中抗對開公在次一第他是這，料資的到集蒐們我據“
”……說是就也“
。幕螢著盯人有
”？次一過試嘗者或，過看只他“
。文英行一出跳上幕螢，控遙了下按是而，答回面正有沒人責負室驗實
lronbA ylertxE：ycneiciffE gninraeL
。常異：率效習學
。現出頁一下，著接
。次005—002：數次習練需所作技類同握掌員運通普
。頁一下再
。次3：遠知陳
。靜安底徹室議會
。提一值不全完得顯刻一這在，論爭的生產而片影籃扣為因才剛
。強力發為釋解以可籃扣
。眾出賦天為釋解以可跑短
？釋解麼怎該又，度速習學的理常背違乎幾種這可
。下一了疑遲員隊團意創名一
”？合巧是只，能可有沒有“
。頭點了點人責負室驗實
”。事何任明證以足不，片影個一獨單，能可有然當“
”。料資開公的案專運他其他了析分又們我以所“
。換切次再幕螢
。遠跳
。球籃
。球足
。練訓鬥格
。面畫的作習學時臨裡組劇在是都這
。線曲化變的度完作著註標都，邊旁段一每，過閃速快片影段段一
。度速升提度練，正修次三第，試嘗次二第，接次一第
。默沉了陷都人有所裡室議會得看，線曲的上向峭陡條條一那
。人眾著看人責負室驗實學科運
”。度速的他是不並，的試測想正真們我次這，以所“
。容試測項幾現出次依上幕螢，頁一後最開點他，頭起抬人有所
）。刺衝場全（。nirpS
）。跳彈直垂（。uJ lacitreV
）。度速應反（。noitcaeR
）。商智球籃（。QI llabteksaB
）。力能習學（。ytilibA gninraeL
。聲無雀，裡室議會
。上年的夏華自來個那央中幕螢在留停都，目的人有所
。才天上得稱以足都，來出拿獨單項一何任，力能習學，力發，跑短
。上人個一同了在中集都切一這，偏偏可
。氣口一出吐緩緩監總意創牌品，秒幾十了續持默沉
”。料資的他是不並，的試測想正真們你，以所“
。頭點了點人責負室驗實
”。統系速測有們我，度速，儀有們我，料資“
”。案答確準到得能都們我，調協、應反、發、量力“
”。西東樣一有還但“
：道說緩緩，頭起抬他
”。來出不測機“
。控遙下按人責負室驗實，他向看時同人眾
。文英行一下剩只，頁一後最幕螢
）力能習學（。ytilibA gninraeL
”。作技ABN的過接未從個一他教場現果如，道知要我“
”。多會學夠能竟究他，後以時小個一“
。口開然忽監總意創牌品，後刻片，默沉陷次再室議會
”？教來誰“
。人責負名一另的話說有沒直一，裡落角在坐向看頭轉是而，答回刻立有沒人責負室驗實
。人責負部業事球籃北克耐是那
。了笑然忽人責負部業事球籃，眼一了視對人兩
”。人的適合最找就那，試測要然既“
。話電個一了通撥，機手的上桌起拿，完說他
。話說人何任有沒，裡室議會
。容笑出上臉人責負部業事球籃，通接於終，聲幾了響話電
”。忙個幫你請想，邊這部總？嗎間時有近最，斯文，嘿“
。麼什了說道知不，頭一另話電
：道說續繼人責負部業事球籃
”。告廣拍是不也，活業商是不“
”。人輕年的夏華自來個一試測們我幫，你請想們我“
。音聲的意笑分幾著帶道一來傳頭那話電，後默沉暫短
”。別特很該應他，來看，我給話電打門專部總克耐讓能？人輕年“
。幕螢大向看人責負部業事球籃
。間瞬的後籃扣完遠知陳是正，面畫的格定，央中幕螢
：道說緩緩他
”。知認的’賦天運‘對你理整新重會能可他，說來確準，不“
。秒兩了靜安頭一另話電
。答回的短簡句一來傳，後隨
”。我給發間時把，好“
。話說人有沒舊依室議會個整，話通束結話電
。待期一出現浮次一第中眼，遠知陳的上幕螢向看新重人責負室驗實
”。失們我讓會不你，希“
。格定久久，面畫的籃扣空騰年，上幕螢
