“一切有目的的增進人的知識與技能，發展人的智力和體力，影響人的思想觀念的活動。”
“臥槽，牛逼啊，還真是，再來一個……教育功能的特徵。”
“客觀性，社會學，多樣性，整體性，條件性，要我把這五個特徵分別給你細講一下嗎？”
李響服了。
合上書，李響抓耳撓腮，悶聲說道，“這他媽的，遠哥，你不會真是天才吧？”
陳遠嘴角一翹，“兄弟，我都和你說了，天才的世界你不懂，趕緊給我拿下一本書吧，好不容易來一趟圖書館，今天把該背的都背完，下次就不和你們來圖書館了。”
李響被陳遠裝逼的語氣震的不輕。
不是說好考前一週極限備戰嗎？
你特麼就備戰一天是吧？
實際上，如果陳遠願意，完全可以在去考場的路上再複習，反正效果是一樣的。
只是剛好今天來了圖書館，就順便全背完算了。
反正也就六科要期末考試的而已，又不多。
李響把書都拿了出來，放在桌上。
“遠哥，你這算是過目不忘了吧？”
陳遠點了點頭，“差不多。”
“那你豈不是腦子裡什麼都記得？”
陳遠擺了擺手，“倒也不是，比如十天前吃了什麼……我還真記得，但一個月前的今天吃了什麼……我也記得。”
“誒呀，反正不是你想的那樣，得認真記我才能記得下來，比如你上個月七號打瓦加時三十六個回合全域性只拿了三個人頭這件事平分，全域性評分21這件事情，我就不記得。”
李響被陳遠說的老臉一紅。
他發現，呂如意和陳遠遊戲打的是越來越好，就他一個菜雞，三人一起打遊戲的時候，他總是墊底的那個。
原本都是陳遠墊底來著。
但陳遠後來越來越猛，槍硬的像是開了一般。
他就變成最菜的了。
沒有再過多交談，三人都繼續複習。
李響和呂如意來複習，準備的都很齊全，書全都帶了，平板裡面還有複習資料。
陳遠花了一個多小時的時間，才把所有科目都複習完。
無他，閱讀速度和翻書的速度影響拖後腿了。
眼看著複習了一個多小時，陳遠打算撤了。
。思意沒也著待這在，了完習複都
。鬧吵些有也起一在聚匯，音聲的談聲小，音聲的書翻，音聲的盤鍵擊敲但，質素有較比都怕哪，人是都裡館書圖且而
。道說遠陳”。了撤先我，吧習複們你“
。了累點有覺他，書的時小多個一了看，腰懶了響李”。了撤也我那，誒“
”？嗎習複要是不你“
”。了夠足就時小多個一習複，行就格及，分高求不也我，累好在實我呀誒“，道說的壯氣直理響李”？嗎習複算不，了時小多個一了習複都這我“
。了去回算打也他，書起收也意如呂
。心放不覺總著盯自親不事的部樂俱
。了開離起一遠陳著跟便，時小多個一了習複只人兩，樣這就
。樣麼怎的習複們他問要你
。復如
