“老師……”
蘇子陽說完剩下的幾種情況，蘇子陽知道此人想要問什麼，便說道：“十字紋，米字紋，等等你可以字面理解，就是小十字的線，米字紋，就是米字的線。這裡和島紋一樣，也是阻礙紋，不好的，咱們之後也會慢慢的講這個問題，所以不著急！”
“行，大家休息一會，課間休息，咱們下節課繼續講。”
蘇子陽剛想繼續講，旁邊的小助手就提示蘇子陽可以下課休息一會了，蘇子陽這才休息了下來。
等到一下課，蘇子陽瞬間就被一大堆中年大哥，中年大姐圍在了中間。
“老師，您給我看看唄？”
“給我看看唄？”
“給我看看！”
要不是小助手過來維持秩序，蘇子陽感覺自己今天能被這幫人擠死在中間。
“大家淡定。我呢，來給你們講課，就是為了讓你們都能學會，所謂授人以魚不如授人以漁，所以大家呢，還是暫停住好奇心，好不好！大家坐回去，或者上廁所活動活動，放鬆放鬆，一會咱們還要繼續學習，繼續上課！咱們也安排了特定的互動時間，大家不要急！”
“現在就是我提前給你們講了，你們也是似懂非懂的，沒有意義對吧？”
大家一聽蘇子陽說的非常有道理，所以也都開始自由活動起來，然後回來繼續等待開課。
“好了，智慧線咱們講完了。還是舉起左手，咱們看最後一條線，生命線，也叫地文。”
到了上課時間，蘇子陽繼續開講。
“生命線要是生得比較細長，並且非常深刻清晰，還能夠不中斷的，顏色淡紅色的話，這種生命線就是一種非常好的生命線。”
“所以生命線越長，是越好的。”
“越長活的年紀越大唄？我這個夠長！”
這種講課，畢竟不是正規的學校課堂，所以這種課堂氛圍比較好，也比較活躍的。
蘇子陽剛說完，話音還沒有落，就聽到一個人喊了一嗓子，緊接著另一個人說道：“哈哈哈，我這個不行！我這個沒你這個長！”
“啊！我這個長啊！……”
“我這個好像斷開了呢？啊。我是不是要出事了！”
一開始畫風還是比較正常的，但是說著說著，大家開始擔憂起來了，然後課堂整體的情緒開始變得低沉。
這種情況不僅僅會出現在這種課堂上，也經常出現在醫學院校的課堂上。
就是大家在學習的時候，每講到一個病，就會往自己身上套。
蘇子陽上課的時候就經常聽到：“我去，我不會得這個病了吧。”
這種事情是常有的。
由於生命線，生命這兩個字太沉重了，所以大家對於這條線格外的關心。
