指揮學院的成立，讓李恪也有了一件需要定時定點去忙碌的事情，雖然說他真的沒有帶兵打仗過，但後世資訊爆炸的理論，讓李恪單純的教授理論是沒有任何問題的。
而教授這些中高階將領有一個好處就是，他們都是帶兵打仗過的，有一些理論教授給他們，他們迅速就可以學以致用，或者說，迅速就可以跟自己之前帶兵的經歷相互印證。
這些課程有一部分可以交給李恪名下的人來教授，比如說軍事地形學，其實就跟地理很像，先將這些人培養出來，給他們教授地理，等地理方面的人將地理知識告訴他們，他們自己將帶兵經歷和地理知識結合，將來他們就可以擔任軍事地形學的老師了。
而像是參謀學、軍事運籌學等方面的內容，李恪則是將相關的課本交給李靖等人了，以李靖一生帶兵打仗的經歷，結合這些現代理論知識相互印證學習，很快就可以形成一套完整的理論知識。
然後再將這些知識進行教授。
其實指揮學院的這些學科看似高大上，但實際上像是《孫子兵法》《孫臏兵法》《吳子》《六韜》《尉繚子》《司馬法》等兵書裡面都有類似的介紹，現代的學科只不過是將這些兵書給徹底拆分成為不同的學科。
然後從上至下，由淺及深，形成一套統一的知識理論，教授起來更加的容易理解，更加的直白。
玩兵法，中國是全世界的祖宗，老祖宗早就總結好了。
拋開現代科技部分的軍事理論知識，以及由現代科技和軍事裝備衍生出來的戰術戰法不談，剩下的一切軍事學科不過都是對老祖宗兵法的拆分、歸納、解析、細分、補全而已。
古代學兵法和學其他的知識一樣，沒有老師教很難學得懂，而這個學院裡面所教授的這些知識，則是可以讓人更加容易的學懂，甚至領悟能力更高一些都可以自學成才。
甚至，連程咬金，尉遲恭都有能力在看完一些教科書之後來這個學校教授一番。千萬不要小看這兩個人。
像是其他的，李孝恭、柴紹、劉弘基、段志玄都可以當老師，甚至霍剛都能過來講情報方面的課程。
當然還有一個最重要的人。
“爹，這是你的教科書。”李恪將兩本書遞給了李世民，“您就教他們戰術指揮學和軍隊管理學。”
以李世民的經歷，教這兩門完全沒問題，像是管理啊這些方面，管理國家可比管理軍隊難多了，這裡面的很多道理都是通的。
“不是，你是不是看我很閒？”李世民有些無語的看著自己面前的教科書，他教個屁的書啊。
“閒不閒爹你也得教啊，您現在是指揮學院的校長，當然要教課了，等他們出來之後，都是天子門生。有利於這些軍隊的忠誠。尤其是讓下面的中層官員更加的具有歸屬感。”李恪飛快的開口道。
李世民：“……”
歸屬感什麼歸屬感，現在大唐的軍隊都很忠誠，這種形式還有必要嗎？
“哎呀，爹您就聽我的，這絕對是需要的，日後大唐的將軍們都是您的天子門生，倒不是說怕他們造反，而是要樹立聯合指揮學院的權威性和名氣。”
“等到了聯合指揮學院成為了大唐軍官當中的聖地，那麼到時候大唐培養人才也就更加容易了。”李恪飛快的開口道。
“行了，你也在教書是吧？”李世民看了看他問道。
“是的。”李恪點了點頭道。
“不過我先給你敲打清楚，我去給他們上課沒問題，但是有一點，我上課的話，批閱奏章的事情就會耽誤，到時候你肯定會更忙，你大哥現在的身體多少有些問題，需要調養。”
“即便是這樣，他每天都在看奏章，努力跟上大唐現在的節奏，指望你大哥幫忙估計是很難的。只能是靠你，所以你自己決定。”李世民看著李恪開口道。
李恪；“……”
他有些無語的看著李世民道：“爹，我怎麼覺得我的事情越來越多了呢？”
“不然呢？你以為一個國家的事情真的就那麼簡單？越來越多了？我告訴你，這是你爹在宮裡面幫你處理了大部分的事情，還有就是你的政策不錯，自上而下的推廣，尤其是解決了糧食問題，讓整個大唐都不再捱餓，讓你在地方推廣政策非常的順暢。”
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