提高錄取比例，並且還採用這樣的方式，無非就是刺激百姓將更多的孩子送到學校裡面去學習。
“另外還有一點。”李恪又想起了什麼。
“今年年底，教育部可以制定相關的財政報告了，主要是對於全國校舍的老師人員名單進行統計，所有老師的待遇都開始登記並且發放。”
“另外就是各個學校的校舍等方面的裝置採購可以逐步的開始普及，這部分經費也需要進行預算進去。”
“相關裝置按照時間來看的話，前期的話可以讓一些裝置製造的國有商行進行一部分捐助。”
“後期再進行統一採購。”李世民的話李恪還是上心了，所以今年年底的時候，教育部也是時候將全國學校的所有權都收回來了。
“以後這些學校的統一管轄權，包括全國老師的管轄權都將會歸於教育部管理。老師們的待遇都要得到保證，暫時來說，教育部的預算將會按照財政收入的5%左右安排，並且這個比例在未來最高可能超過國庫收入的四分之一。”李恪給孔穎達畫了個大餅。
果然，聽到這個數字，孔穎達整個人都驚呆了，去年大唐財政收入大約為3500萬貫，5%豈不是說教育部的預算將會達到175萬貫？
這還是按照去年的大唐財政收入計算的，而現在大唐財政收入在爆發性的增長，今年這個數字指不定就突破四千萬貫，甚至更高了。
而且最終將會增長到國家財政收入的四分之一？！這一個教育能花的了那多錢嗎？
“殿下，這個當然是好事。”孔穎達猶豫了一下開口道，“願意搞教育，而且還投入如此之大，這對整個大唐來說都是盛事。”
“但這個財政收入是不是佔比有些高了，國家財政收入四分之一，無論如何都用不了這個數字吧？”
“誰說用不了，現在用不了是因為暫時校舍之類的問題早已經建設成功，而且老師的月錢薪水不是很高。”
“但老師未來肯定是會按照教書育人的年限、還有職稱等進行評級來增長，而未來的大學跟魯大強這些院士肯定是掛鉤的。”
“因為一些專業，將來需要魯大強這些院士來教書，從某種程度上來說，未來這些專業的研究人才肯定都是從大學裡面畢業出來的。”
“另外，將來的大學也許會承擔一些學術性的研究機構，一些新技術的研發，研究裝置等等都是需要大學裡面來採購的。”
“從某種角度講，大唐的教育行業將會持續的由國家控制，並且相當長的時間裡面，國家是不會允許私人性質的大學出現的。”
“而且所有學校都需要再教育部備案，從某種角度來說，教育是一個國家的基石，不允許門閥世家、商賈等參與進來。”李恪給孔穎達解釋了一下。
聽到這個，孔穎達就明白了，他很是高興的開口道：“那我可要多去找找孫思邈真人了。”
“哈哈哈，看起來孔尚書倒是想的透徹啊。”李恪瞬間大喜，孔穎達想的乾脆啊，他就喜歡孔穎達這樣的人。
多找找孫思邈，注意下身體，那必然是活的夠長久的呀，活的長久好呀，能幹活啊。
孔穎達雖然名聲不顯，但他其實最早跟隨李世民，也是秦王府十八學士之一。
而且孔穎達其實是搞經濟的，在李恪參與之前，孔穎達雖然負責國子監那一部分，但他對大唐的財政運轉等方面也是有自己的理解。
當然這個時代的經濟研究跟後世相差極大，所以在李恪插手之後，孔穎達就發現自己的一些研究跟不上了，他也沒有更多的心力去學習。
主要是很多全新的概念都是需要從頭開始學習的，並且還需要對算學進行精修。
而孔穎達這個年紀肯定是不可能了，所以他專心開始做教育事業，作為孔子的後人，孔穎達也算是做了自己祖先該做的事情了。
所以他現在對教育事業也很上心，而且孔穎達想的也很透徹，要是他將這個教育事業做好了之後，他孔穎達雖然未必能比得上自己祖宗孔子。
但後世在史書上的名頭，想必也絕對僅次於自己的祖宗了。
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