華九難這一路行來，越走越覺的不對。
王書山心細，察覺到後開口問道。
“師弟可是發現什麼異樣？！”
華九難輕輕點頭。
“師兄你發現沒有，這個學校的風水格局有很大問題！”
儒家向來不以風水術術聞名，因此王書山自然看不出問題。
不過本著“三人行必有我師”的求學態度，還是誠懇的開口問道。
“為兄愚鈍，還請師弟明示。”
華九難客氣的還了一禮。
“師兄你有所不知......”
原來絕大多數學府在修建時，都會本著以下幾大原則：
第一週圍有山有樹，花鳥蟲聲。
這樣的地界生機盎然。
生機足則陰邪盡去，不會有髒東西作祟。
可這座學校分明也是依山而建、綠樹成蔭，華九難一路行來卻沒發現任何小動物。
不但沒有小鳥，就連蟑螂老鼠都沒發現一隻！
出現這樣的情況，只能說明此地存在大危機！
眾所周知，動物對危險的警覺要比人類靈敏的多。
這也是危機來臨的時候，比如地震之類，總會看到動物們成群遷移的原因。
第二教學樓前無池塘。
在學校的風水佈局上，要注意教學樓前的設計。
教學樓前可以是一個小操場，可以是小花園，也可以是一小片廣場。
但是萬萬不可以設計成一片池塘。
池塘屬水，而教學樓屬火，水火對沖，很容易發生一些安全上的問題。
導致學校發生一些意外的事情，造成名譽上的不良影響。
而這座學校偏偏反其道而行之：
不但對著主樓的就是一個面積頗大的池塘，而且裡面的水竟然是“死水”。
氣不流水不動，這分明是故意養陰！
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