鄭佩雲拉著孫媳婦到客廳的沙發裡坐下。
她剛剛聽孫媳婦說，他們學校年畫組去年暑假下鄉做培訓，編了簡易教材。
產生了一個很好的想法。
她這些年為了把遺落在外的烈士子女接回她改建的福利院，沒少天南海北的跑。
也去過不少學校做慰問演講。
她發現除了京市，滬市，穗城這種大的城市，大部分的學校，特別是西北地區的學校。
很少有圖畫課。
有的是半年上一次美術課，有的初小四年＋高小兩年，讀完六年小學都沒上過一節圖畫課。
而他們上的圖畫課，也不像語文數學那樣，有一本教材，跟著學習。
而是範畫紙，圖畫老師根據國家頒佈的《小學圖畫教學大綱》，自行準備教學內容和範畫。
上課的內容，就是臨摹。
大部分學校的圖畫老師，沒有受過系統的培訓，也只是會臨摹，並不懂繪畫的技術。
教學內容參差不齊。
她曾經去央部教育部反映過這個問題。
教育部的回答是圖畫類人才稀缺，且資金有限，教育部要投入更多的資金和人力在學生的識字和算術方面。
圖畫和音樂雖然被納為了必學科目，但實用性有限，所以教育部暫時只出具教學大綱。
後續教育部資金充裕，會考慮編制相關教材，培訓相關教師。
當初教育部給了她這個回應的時候，她也是接受的，國家有多窮，她太清楚不過了。
百廢待興。
圖畫和音樂只是其中最微不足道的一部分。
眼下掃盲才是最關鍵的。
但依舊不免為那些偏遠地區，對圖畫和音樂感興趣的孩子感到可惜。
她見過沒有受過任何培訓，就能在沙土上畫出她的人像畫的小女孩，也見過聲音如同天籟一般的小男孩。
可國家太窮了。
她的能力也有限。
只能能搞哪樣，就搞哪樣了。
她知道孫媳婦，遠不及看起來這麼淡泊名利，無慾無求。
她看過她的文章，也看過她的畫，這是一個核心極其要強的姑娘。
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