第三節課的上課鈴響了，林沫拿著試卷回到座位上，剛坐下就聽見前門那邊傳來腳步聲。
老周手裡拿著必修二的課本，微笑著走了進來。
全班瞬間安靜下來，平日裡那幾個最跳的都老實的翻開課本，一副認真聽課的模樣。
就連原本還想打趣一下林沫的楊浩幾人，也瞬間乖巧了。
老周掃了一眼教室，目光所及之處，同學們不由自主的挺了挺腰桿。
開始上課，這節課講的是導數的基礎概念，以前林沫聽這種東西，基本就是在聽天書，知識點進入他腦子裡就自動變成一團漿糊，聽完就忘。
但今天不一樣，隨著老周在黑板上畫著曲線時，林沫感覺腦袋突然靈光了一下，他好像能聽懂老周在說什麼了。
“導數的本質定義：就是函式在某一點的瞬時變化率，反映的是變化的快慢……，這裡高考必考…”
老周在黑板上講著，林沫在筆記本上跟著記著。
當老周講到練習題時，林沫發現他居然順著步驟把答案推了出來。
他有點不敢相信，又看了一遍，發現確實是對的。
以前他聽這些知識點，也知道是在講什麼，但真正到做題的時候，他就有點難以下筆，長此以往，他就越來越不喜歡學習，惡性迴圈之下，成績也越來越差。
但今天不一樣，他不僅聽懂了，更加會做了，這些知識點運用起來好像手拿把掐一樣輕鬆。
這個發現讓林沫整個人都精神了，於是目不轉睛的盯著黑板，跟隨老周聽課。
很快老周就講完一個知識點，他也不準備繼續往下講，秉承著貪多嚼不爛的道理，老周佈置大家在課上完成練習題。
隨著同學們開始做題，老周開始在教室四處遊蕩，觀察著大家的聽課情況。
老周在教室裡慢慢踱著步子，從第一排開始往後走，每一步都像踩在學生的心頭上，所過之處，低頭寫題的人腦袋埋得更低了。
每當他看到有做不出來的，都會停下來教導一番。
很快老周就來到林沫他們附近。
楊浩此時正趴在桌上，用左手捂著練習冊，右手握著筆假裝在寫，當老周在他旁邊停下來的那一刻，楊浩整個人都僵住了。
老周低頭看了一眼他的舉動：“把手拿開我看看你寫的。”
楊浩聞言緊張的放開左手，露出他那乾乾淨淨的練習冊。
“我從那邊一路走來，那麼長時間，你一題都沒有做出來？”看著楊浩那空白的練習冊，老周語氣有點不對勁了。
“一題都不會？”沒等待回答，老周繼續問道。
“會…會做。”楊浩的聲音明顯虛了，趕緊低頭假裝在審題。
老周站在旁邊看了將近一分鐘，楊浩一個字都沒寫出來。
老周終於忍不住了，抬手給了他後腦勺一板栗：“上課在聽什麼？”
“在聽，在聽！”楊浩捂著腦袋，疼得齜牙咧嘴。
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