因為理論論證階段已經完成，即將開始的是電臺圖紙設計和前期驗證工程，更偏重技術。
“張工。”
“張工好。”
“張工好久不見。”
“……”
張謙之一進小樓，在場的技術人員們紛紛開口熱情招呼。
這些技術人員，要麼參與過無線電通訊工程和軍用雷達工程的叢書編撰，要麼及時拜讀學習了相關著作。
一個個都深切地知道，張工在無線電通訊工程和雷達工程上的造詣有多麼深厚。
而對技術人員來說，技術牛逼之人就是值得崇敬，乃至崇拜。
故而這些人看向張工的眼神，滿是火熱。
“大家都好，大家都好。”張謙之抬起右手揮了揮，禮貌回應。
簡單寒暄便至此為止了。
張謙之立即切入正題，正色說道：
“我聽蕭司令說，長波電臺樣機的圖紙設計工作，進展得不是很順利，大家都遇到了哪些問題，我們好好討論一下吧。”
說罷，他環視一圈，微笑問道：“誰先說，從哪個環節開始說，你們自己決定。”
“順風耳”專案組成員們彷彿早就做好了預演，海軍通訊兵部的主任徐銘德大校率先開口：
“張工，您提過長波電臺圖紙設計的三條總綱，分別是擯棄中短波設計邏輯、以‘大地為等效天線主體’，圖紙優先適配試驗屬性、兼顧可迭代性，全圖紙標準環境適配引數。
“我們在這幾天的設計工作中，儘可能遵循這三條總綱，發現後兩條總綱執行起來不是很難，但是第一條總綱卻遇上了不少問題。”
概述了背景之後，徐銘德馬上丟擲了一系列具體的問題。
比如全域徑向放射式地網的導線走向、長度、埋深該如何根據當地的地質情況靈活調整；
又比如土壤電阻率紊亂的問題該如何解決；
還比如棄用懸索天線而使用籠形天線，其陣列結構圖要如何設計並最佳化。
……
徐銘德作為“順風耳”專案的代表，一口氣直接提出了十幾個問題。
每一個問題，都切中了長波電臺樣機的圖紙設計工作的難點、要點。
張謙之認真聽完，然後一一給出了回答。
不過他並沒有給出標準答案，讓“順風耳”專案組直接照抄。
而是採用了啟發式的手段，引領“順風耳”專案的成員們自己去思考解決方案。
。構結護保載過學力留預，位點測監力應、值定標力張預索拉註標上紙圖在，數引學力索拉、杆桅新更，況工合耦的風大、冰結季冬區地來懷慮考實切如比
。心用苦良的做麼這工張了白明地忽，破攻主自下導引的工張在們員的案專”耳風順“被點要、點難個一又個一著看，幕一這著看靜靜，旁一在坐令司蕭
。率效設建的臺電波長超和臺電波長高提以可然當，案答準標出給地暴接直
。為行的視短是這但
。長到得們他讓，法方決解出考思行自員人技的組案專”耳風順“讓，主為發啟以，樣這在現工張像是就，的做得值正真
，嘆輕裡心令司蕭……我騙有沒趙老
！錯沒準，工張信
