“不說第一輪，我憑自己鑑定技術幫助學校贏了十枚九階靈獸蛋，就是我們坐莊那一輪，邵主任揹著我這個主理人，拿我的研究成果作為題目！我要五百萬學分，換算成錢就是一萬億，差不多隻要了兩顆九階靈獸蛋，不算過分吧！”
“……”
童戰天發現，李棠說的竟然很有道理。
李棠繼續說道。
“我還記得童校長和我第一次見面時候告訴我，魔御大從來不佔學生便宜，從不吝嗇給學生獎勵！”
“……”
童戰天不知道如何反駁，只能無奈地說道。
“你為學校作貢獻，肯定不會虧待你。我以為你會直接挑一兩枚九階靈獸蛋呢？”
李棠忍住了想給童戰天白眼的衝動，笑著說道。
“童校長，我自己的鑑定水平，加上我老師幫忙，我進階所需靈獸蛋我能自己解決！我還是對學分更感興趣，而且我有了學分，可以自己去買學校的九階靈獸蛋呀！”
“……”
童戰天被李棠噎了回去，只能點了點頭，說道。
“你的想法我會充分考慮，具體給你什麼獎勵，到時候再定！反正不會讓你吃虧的！”
這個不是童戰天小氣，捨不得給李棠獎勵，而是不符合魔御大的學分政策。
學分是魔御大激勵學生不斷奮鬥的消費陷阱！
同學們努力修煉，到處探險，賺取學分，學校再用各種資源，比如靈獸蛋，吸引學生將學分花掉，將學分轉化為實力。
同學們增強了實力，再去拼命賺取學分，再花掉學分，迴圈往復，形成正向迴圈。
學校的目標，就是讓學生們一直處於學分緊張的狀態，這樣學生們才會有更強的動力，修煉更加拼命！
就像買車買房買包等消費需求對於年輕人一樣，這些是社會強加給年輕人的消費需求，年輕人因此更加努力工作。
而李棠的情況，就像普通人彩票中了一個億，萬一他不買房不買車不買奢侈品，就躺平了，每天吃喝玩樂，想要讓他再去工作，難度就很大了！
以後有歷練或者活動要李棠去參加，李棠一看學分獎勵，才一萬學分啊！
李棠肯定呵呵一笑，我給你一萬學分，我不去行不行！
到時候其他同學再有樣學樣！
童校長就只能感嘆，人心散了，隊伍不好帶啊！
……
“咚！咚！咚！”
十月十八日，早上六點半，李棠被敲門聲吵醒，朦朧著雙眼，無奈地打開了房門！
“李棠，你怎麼又是兩個黑眼圈，你昨天晚上又偷雞去了嗎？”
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