不是故意顯擺，是魯興存的規矩：課間休息的十分鐘，她要求英語班的學生用英語交流，哪怕說錯了也得說；這規矩在教室裡還好，出了教室就成了活招牌。
“嘿！英語班的是不是？你說兩句英文聽聽唄！”週三中午在食堂打飯的時候，隔壁桌機電班的幾個男生湊過來。
劉建軍正啃饅頭呢，被人一拍肩膀差點噎著：“說什麼？”
“隨便說兩句唄！你們不是學英語的嗎？來來來，說一段讓我們開開眼！”
劉建軍憋了半天蹦出來一句：“Good rning。”
對面幾個男生啪啪鼓掌：“牛！聽見沒？人家張嘴就來！”
劉建軍被誇得飄了，又補了一句：“Thank you。”
掌聲更響了。
何翠翠在旁邊翻白眼：“你就會這兩句？”
劉建軍小聲回她：“你管我會幾句，反正他們也聽不懂。”
這話倒沒錯！之後英語班的人在學校裡一下子成了稀罕物，走到哪裡都有人問“你們班是不是會說外國話”。會計班的女生們找到趙書禾她們宿舍來串門，非要聽她們說兩句英文過過癮。
趙書禾覺得這種氛圍不太對勁，這周後續上課的時候，她明顯感覺到教室裡的氣氛變了。魯興存在上面講課文，底下有人在走神；胡海平講閱讀理解的時候，後排有幾個人在傳紙條。
趙書禾回頭掃了一眼，劉建軍正跟旁邊的人小聲嘀咕著什麼，本子上一個字都沒記。
何翠翠上課也沒以前專注了，筆記記到一半就停了，盯著窗外發呆；趙書禾用胳膊肘碰了她一下，她才回過神來繼續寫。
這種鬆懈的苗頭越發明顯。
課間的時候，張靜靠在走廊欄杆上跟周香意聊天：“你說咱們是不是全校最牛的班？我聽衛生班的人說她們上課都是背藥名，枯燥死了。咱們好歹學的是外國話，出去多有面子。”
周香意笑了笑說：“有面子，也要的好才能有裡子啊。”
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到了週六補課，趙書禾站在講臺上的時候發現問題了，來是都來了，二十五個人一個沒缺；可坐下來之後，精氣神跟前兩週完全不一樣了。
何翠翠趴在桌上打哈欠，劉建軍翻著課本心不在焉的，後排有兩個男生在小聲聊昨天食堂的伙食。
趙書禾講了十分鐘語法，停下來問：“這裡有沒有不明白的？”
底下稀稀拉拉應了幾聲“沒有”。
她又講了十分鐘，再停下來問；這回連應聲的都少了，大部分人在埋頭抄筆記，抄是抄了，心思在不在就不好說了；趙書禾沒發火，繼續講。
下午的預習課更是鬆散，劉建軍中間出去上了兩趟廁所，第二趟回來的時候嘴裡還嚼著東西，趙書禾看了他一眼沒說話。
四點鐘收工，二十五個人散了。
趙書禾一個人坐在教室裡收拾講臺上的筆記，把粉筆頭撿起來放回盒子裡。她翻了翻今天列的提綱，嘆了口氣；該講的她都講了，聽不聽得進去就是各人的事了。
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週一早上，魯興存照例走進教室髮捲子；
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