“看著我的手，凱倫。”
艾倫將兩塊木頭傾斜著對接，形成一個‘人’字形，然後在底部用直線木塊抵住邊緣。
“力量不是隻會往下掉，它還可以向兩邊傳遞。這叫拱門。你把中間的積木稍微錯開一點角度，讓它們互相擠壓。”
艾倫帶著兒子，一塊一塊地重新壘砌。
幾分鐘後，一座帶有完美弧度的木製拱橋出現在地毯上。
艾倫拿過凱瑟琳手裡的三本厚重字典，壓在橋面上。
木橋紋絲不動。
凱倫瞪大了眼睛，興奮地拍起手來。
“哇～它沒有塌！爸爸！”
“因為你找到了規則，世界上所有的東西都有它的規律，只要你能找到規律，就能很好的利用。當然，前提是你需要有利用的能力。”
艾倫揉了揉兒子的頭髮，拍了拍手站起身。
“還有一點，凱倫，遇到搭不出來的東西不要發脾氣。停下來，動腦子。如果你的辦法行不通，就換一種辦法。木頭是死的，人卻是活的。”
施耐德在一旁連連點頭，十分贊同這個觀點。
“威廉姆斯先生，您的哲學思維很有見地，甚至物理方面的直覺更是令人驚歎。這種啟發式教學，比我直接在黑板上畫受力分析圖要有效得多。”
“畢竟凱倫才四歲。施耐德，千萬別給他灌輸太多的枯燥公式，目前凱倫最需要基礎的學習。”艾倫吩咐道。
“其餘時間可以讓他多動手和思考。用積木、用水流、用齒輪。讓他自己去發現這個世界的運轉邏輯。”
隨後艾倫走到房間角落的一個櫃子前，拿出一個四四方方的木框。
木框裡穿著十幾根鐵絲，每根鐵絲上串著七個打磨光滑的算珠。
這赫然是一把按照中國古代樣式仿製的算盤。
這是艾倫特意找唐人街的木匠定製的。
在這個年代的美國，人們更多還在用繁瑣的紙筆列豎式計算，而艾倫深知珠算對於培養兒童數字敏感度和心算能力的巨大優勢。
他把算盤放在桌上。
“凱倫，過來。”艾倫向著兒子招手。
凱倫跑過去，好奇地撥弄著那些會發出清脆響聲的算珠。
“爸爸，這個是什麼呀？”
“這是你的新玩具。”
艾倫握住兒子的小手，教他用大拇指和食指撥動珠子。
“看，上面一個代表五，下面一個代表一。你要先學會讓這些珠子在你的腦子裡跳舞。只要你學會了這個，以後哪怕面對一屋子的賬本，你也能一眼看出誰在裡面偷了你的錢。”
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