“老師！”
叫喚聲讓發呆的蘇典回過神來。他收回放在電腦螢幕上的視線，上面是他和徐主任的對話方塊。
徐主任：【已經準備好了】
徐主任：【還有什麼需要我做嗎！大神！】
他手指敲點幾下，將電腦合了起來。
“老師，您查好資料了嗎？”詭異學生們有些激動，躍躍欲試道：“我們已經做好準備完成您的實踐作業了！”
蘇典笑了笑：“好孩子，那你們就上來抽取作業吧。”
蘇典面前除了一部電腦，還放著一個盒子。盒子裡面裝著足夠數量的紙條，每張紙條上都寫著作業內容。
按他的話來說，即便是作業也要遵循公平的原則，於是他便實行了這種奇怪的佈置作業的方式。
“不借助工具得出學校準確面積資料”、“計算學校一日的精確用電量”……
詭異學生們開啟紙條看到作業內容，都信心滿滿地開始完成實踐作業，唯有一個詭異握著紙條抓耳撓腮，好像紙條上的內容是天大的難題。
這隻詭異並沒有一直保持著詭異形態，而是在看到紙條內容後變回了人形。
人形的它，叫“楚江”。
蘇典走近苦惱的楚江，親切道：“是遇到什麼問題了嗎？”
“老師，這個作業實在是太難了。”楚江愁眉苦臉道，“我怎麼能不借助測量工具知道一個陌生人有多重嘛！而且我都不知道哪裡有陌生人。”
“出去學校，就可以看到了。”蘇典微笑：“如果有人攔你，就說蘇老師准許你出去做作業。”
楚江連忙搖頭：“不不不，我不會隨便出去的，媽媽都沒有說我可以出去，我是聽媽媽話的孩子。”
“媽媽？”蘇典微微一怔。
這是他第三次從詭異口中聽到“媽媽”這個詞。起初聽到這稱呼，他沒有多在意，現在看來這個“媽媽”或許就是洛紀和瀋海棠討論時說的“領導者”。
那麼，真的會如瀋海棠所說，這些詭異是在積蓄力量，有朝一日侵吞這個世界嗎？
蘇典沒有追問楚江口中的“媽媽”是誰，而是點點頭道：“你是個好孩子。”
楚江聞言，像吃到糖果的小孩那樣咧開了笑。
蘇典繼續說：“既然你不出去，那你確實見不到陌生人。”
“對呀，蘇老師，我都沒有見過除了學校老師之外的人。”
他說著，又轉了轉眼睛，似乎在暢想某些不曾得知的事情，眼裡露出好奇，“外面是不是都是陌生人呢？是不是有各種各樣的工具？
老師您教的東西很有趣，像用燃料助推的火箭、承受高壓的潛艇什麼的，我真想親眼看看。
不過，我要聽媽媽的話好好學習，她叫我出去我再出去，到時候我就可以親眼看到那些東西了。”
蘇典微笑著注視楚江，開口：“很好的想法，未來你一定能看到你想看到的，我們一步一步來，首先，解決眼前的難題。”
”？呢人生陌找裡哪去我是可“：頭眉起皺江楚
”。去出要需不，裡校學在就？嗎好業作完去你帶師老，此如然既“：善循循典蘇
”。好“
。屋小庫倉到來路小著沿牆後過繞，館育到走江楚著帶典蘇
。人個一著躺上地屋小到看他，是的料意乎出，屋小進走典蘇著跟地疑江楚
。人生陌個一
”。你幫會不師老，吧業作的置佈師老完始開“：道他對典蘇到聽卻，事回麼怎是人個這典蘇問詢想正他，人生陌有得難校學
。路思麼什有沒舊依天半索思，圈一了察觀細仔是而，活死的人的著躺靜靜上地管沒他。重的人這出得麼怎究研始開好只江楚
。思苦陷不得不他，象跡的忙幫要有沒實確，典蘇的邊牆在站靠眼了看他間期
”？嗎工的類之秤重助借不是的指，工量測助借不，師老“：一機靈他，然突
”。行不也子尺是算就，工量測何任的上義意常尋用使能不“：答回典蘇
”？呢辦麼怎能還我那“：氣喪頭垂他，定否被法辦的到想易容不好
。練訓的間時長過經要需法方的果結出得接直種這，過不，重的人斷判重輕步腳勢姿路走過需只家專尖頂，題問級米奈出找至甚，料資的品產出看眼一以可人工的練，訊資關相的們它知得以可就眼憑只西東多許上界世“
。道和溫典蘇”。看試試以可你，式方選首的訊資確準知得要想人通普了為就量測接間，此因
”？呢量測接間能才樣麼怎“
”……比對行進照參的知已個一找如比，法辦種多很有“
。”課“了起上始開樣這就異詭一人一，話對行進地語一我言一你典蘇和江楚
……的些這解講不都前之明明，己自了給教識知把接直然竟天今師老蘇外意些有還江楚間期
。重的人上地算計照參當己自用備準，悟大然恍江楚，兒會一了過
。板花天屋小著地茫迷些有，眼了開睜緩緩人上地而然
！形異詭顯接直是而，了業作做不也竟，形此見江楚
。恐驚面料所出不，怪的曲扭肢四過見裡哪人那
。得不彈樣一了住封人被像卻嚨，小呼大想識意下，起著扎掙他
。去過撲人那朝地豫猶不毫，來起興”江楚“，伙傢的己自怕害到看
。擊反行進能西東麼什到找能希，地措所知不邊一，退後邊一他，寸一每人那了據佔懼恐的頭臨到死
。子盒黑的來裡哪知不個一是然竟，看一來出拿。西東的邦邦個一了到袋口在手的他，然突
