他略帶探尋的目光再次在教室內看了看，最終落在了陸遠身上。
開設這門課之前，校長曾特意找到自己，說這個班有個學生名叫陸遠，他可以改寫現有武器體系。
原本他只當校長是開玩笑，但見校長一臉煞有其事的表情，他只能微微點頭，心裡卻沒把這件事情放在心上。
這次來到課堂，見到了陸遠，他也只是微微有些詫異。
看著倒像是個挺乖的學生，但外表看起來，怎麼也不像是校長說的那樣。
不過其他學生並沒有說出自己滿意的答案，他有些失望，要不讓他試試？看看水平是不是像校長說的。
於是，他開口，“最後一排的那位同學，你來說下你的看法。”
陸遠有些愣住，自己好像也不認識這位老師吧。
從剛進教室時，他掃向自己的目光就被陸遠注意到了。
而且課堂上，眼神也是偶爾往自己這邊看，那目光中帶著好奇。
你一個老師好奇個什麼勁啊！
不過既然點到了自己，陸遠還是準備回答。
這時，夏娜娜悄悄把自己寫在紙上的想法推了過來，意思是你如果沒想好可以看一下這個。
陸遠掃了一眼，發現她寫的東西也沒什麼太大的參考性，基本也是侷限於現有武器的改良。
更何況，陸遠有自己的思考。
他推開夏娜娜遞過來的紙，站起身來看向老師。
“老師您好。”
陸遠表現的很從容，“我的想法是，不一定非要把偵查和打擊放到同一個機體之中。”
“我們可以把完整的進攻單元拆分，由大量的微型組網協同作戰，部分單元搭載光學或者紅外裝置，另一部分負責透過其他手段完成打擊，比如脈衝之類的進攻型武器。”
“當然，不一定非要攜帶武器，”陸遠不好意思的摸了摸腦袋，開了個玩笑，“或許我們也可以…投放一些化學藥品之類的？”
聞言，眾人皆是一愣，隨即鬨堂大笑。
“牛逼，當代賈詡！”
“那玩意兒也是能隨便投放的嗎？”
“搞生化武器啊，你很刑啊！”
吳國柄輕咳了兩聲，眾人的議論聲也小了不少。
隨後，他看向陸遠，目光中有些驚訝。
雖然他最後的話有些不著調，但是前面說的那部分確實給他打開了一個新的思路。
要說這個問題的答案，吳國柄自己也不清楚，他在課堂上問出來，也只是想聽聽年輕人的想法，看看有沒有可以採納的。
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