“上學是浪費時間？”
“對目前的情況來說，部分課程沒有實際作用。”
“哪些沒作用？”
“基礎算術、自然常識，還有重複訓練的識字課，他們早就會了。”
“那同學呢？老師呢？按時起床，坐在教室裡，完成作業，和普通孩子一樣過一天，這些也沒作用？”
長魚渡沒有馬上回答。
雪貝貝走到他面前。
“你的意思是，人類爭了這麼多年，很多人付出性命才換來的孩子上學機會，現在不重要了？”
長魚渡怔住。
他原本想說的“沒必要”全都停滯在嘴邊。
房間裡安靜下來。
長魚渡很少被一句話問住。
他做決策時習慣先看結果。資源夠不夠，風險高不高，收益能不能覆蓋成本。學校課程對兩個孩子的幫助有限，遊戲裡的機會卻有明確時限，所以暫停上學，是他認為最合理的安排。
雪貝貝問的不是效率。
她問的是，那些正常生活還要不要保留。
長魚渡看著她，沒有急著反駁。
雪貝貝也沒有催。
她知道他聽得進去，只是需要一點時間把原來的思路轉過來。
“我不是否認危險。”她先開口，“遊戲的事很重要，孩子要練級，我也同意。昨天我還跟著他們進去了。”
“我知道。”
“可不能因為危險可能要來，就先把現在的日子停掉。”
“時間視窗不等人。”
“那就安排好時間。早上學，放學後進遊戲，週末多練。真的遇到必須參加的任務，再請假。”
“這樣會落後。”
“落後多少？”
“按每天少六小時計算，前期可能落後一級。關鍵任務也有可能錯過。”
“錯過了就沒有別的路？”
“有，但資源會差。”
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