林梔吃驚地問：“你今天只上半天？”
“吃完午飯就走。”
“你剛來就想走？”
“我上了四節課。”
“下午還有三節。”
“下次再上。”
林梔一時不知道該羨慕還是該批評。
哪個學生不想只上半天？
問題是別人這麼做會被班主任叫去談話，會記缺勤，還可能通知家長。雪貝爾這麼做，老師最多問一句身體情況。
她請假的理由永遠是身體不適。
學校檔案裡也確實有長期觀察記錄。
可她的身體到底哪裡不好，沒人說得清。
平時看著弱，出勤也低，體育課一旦認真，全校體育特長生都得重新考慮訓練計劃。
“你身體到底怎麼樣？”嚴朝問。
“還好。”
“還好是什麼意思？”
“能上體育課。”
“那下午為什麼不上？”
“下午身體可能不舒服。”
林梔聽笑了，“還沒到下午，你就知道了？”
“提前安排。”
三人邊說邊往教學樓走。
路上又遇到幾名認識雪貝爾的學生，大家的反應都差不多。
先驚訝她今天居然來了，再問她身體有沒有問題。
雪貝貝統一回答：“今天還好。”
這話沒承諾明天，也沒解釋昨天。
非常方便。
經過高三A班活動區時，一個扎著高馬尾的女生看見她，停下腳步。
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