PPT的第一頁，赫然寫著一行逼格滿滿的標題。
《火與土的藝術：論史前陶藝的溫控曲線與社會分工》
底下的同學安靜了。
“臥槽？這名字聽起來好專業……”
“這逼格，太高了。”
江辰沒有怯場，清了清嗓子，開始了他的表演。
“其實，陶藝不僅僅是玩泥巴。它是一個文明從野蠻走向開化的標誌。”
他指著PPT上一張精美的圖表，侃侃而談。
“大家請看，這是我在，嗯，查閱大量資料後總結出來的原始封窯升溫曲線。
在那個沒有溫度計的年代，工匠們透過觀察火焰的顏色，從暗紅到橘黃再到亮白，來判斷窯內的溫度。”
“而在選材上，為什麼有的陶器會裂？因為缺少了羼(chàn)和料。
也就是在黏土中加入細砂或者蚌殼粉，來增加陶土的支撐力……”
江辰講得頭頭是道。
開玩笑，他腦子裡裝的可是真真正正見證了文明演變的神諭。
而且，這些都是他那群子民用幾百年的時間，無數次的炸窯失敗總結出來的血淚經驗
他從陶土的篩選講到輪製法的發明，從祭祀禮器的出現講到平民生活用具的分化。
講到興起時，他甚至直接引用了遊戲日誌裡那些關於窯溫控制的土辦法。
臺下的同學們聽得一愣一愣的。
就連站在一旁的李老師，表情也從一開始的慈祥微笑變成了目瞪口呆。
那些原本枯燥的考古知識，在他的講述下，彷彿變成了一幅幅生動的畫面。
先民們如何在河邊摔打泥巴，如何在暴雨中護住窯火，如何在這個蠻荒的世界裡，用泥土燒製出文明的第一隻碗。
二十分鐘的演講，全程脫稿。
“……綜上所述，每一件陶器，都是那個時代工匠精神的凝聚。”
直到江辰鞠躬致謝，臺下足足安靜了三秒，才爆發出雷鳴般的掌聲。
連李老師都聽傻了。
他推了推眼鏡，眼神里滿是不可思議：“江辰同學，你真的是學歷史的？這種見解，太深刻了！”
“尤其是你關於陶器紋路與圖騰信仰的那段論述，很有啟發性！好！非常好！”
李老師激動地走上臺，握住江辰的手。
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