這是一所普通的高中，在這所小城裡，它雖然不是一流的學校，但是這所學校的學生是小城最多的。
學生們初中畢業後，進入不了重點高中的學生，大部分都來到了這所高中。這所高中在小城的東南方向，不算偏遠。校園面積很大，有五棟教學樓，宿舍樓也有三棟。
校園內籃球場有四個，足球場有兩個，學生們活動的場所算是很寬敞的了。校園裡也種植了很多樹，有一小公園，茂密的小樹中間有三五條林蔭小路。
早晨的時候，有早起的學生走在這小路上，手捧著書本朗誦。她們多是俄語班的學生，這些學生學習很是刻苦，因為每年有很多公費留學俄國的學生，會從他們之中選拔。
在足球場的旁邊，有許多健身器材，供學生們鍛鍊身體用。有單槓，還有雙槓，還有各種叫不上名字的器材。
這天下午放了學，柯興修和同學們一起打完了籃球，他們在雙槓旁邊休息喝水。
柯興修雙手握著雙槓，起身練習著電視中學來的動作。
他的身體很是強健，雙臂有些肌肉，稍微發胖的身體，更多的是骨骼的健壯。誰也沒想到，他正在雙臂倒立展示的時候，從雙槓上，頭朝下摔了下來。摔落的過程中，他用雙手條件反射的抱住了頭，雙肩落地了。雖然沒有生命危險，但是他的腰有根肋骨摔斷了，在床上足足躺了六個月！
我第一次來到柯興修的家，是在一個上午。
我們約好上午九點半開始，學習課程兩個小時，下午三點開始再學兩個小時。
柯興修的家收拾的很乾淨，一塵不染。這是一個兩室一廳的房子，他媽媽住一間主臥室，他住一間次臥室，兩個臥室都是陽面，太陽光很充足。
他家裡的窗臺上，客廳裡一共有十幾盆花，牆上掛著的，多是他媽媽繡的十字繡。牆上貼的，有幾張是他和媽媽的合影，還有幾張是和外公外婆的合影。
我猜測，這是一個單親媽媽在撫養著這個孩子！因為看不到他父親的照片。
柯興修的智商很高，他學習成績很好，一直是班級裡的第一名。柯興修對數理化的學習一直很有興趣。
若是文科生和理科生進行對比的話，文科類的學生確實是思維比較有空間感，理科類學生是邏輯性很強。
我領著柯興修每日學習數理化課程，進度比學校學的還要快。每週再做一些測試，柯興修掌握的程度很紮實。
柯興修的外公外婆是電廠的退休工人，退休工資很高，對柯興修母子倆在經濟上幫助很大。在外公外婆的資助下，柯興修的母親在小區裡租了一間車庫，裝修好，開了一家裁縫鋪。每月也有些收入，並且可以陪著他完成學業。
除了書本上的學習之外，柯興修很愛讀書，也喜歡思考人生哲學問題。他讀的書不同於其它同學，比如《三體》、《開啟你的高維智慧》、《時間簡史》、《老子的哲學》等等，這完全不像他這個年齡的孩子所能讀懂的，但是，柯興修都能讀懂。
他問我，
“老師，四維空間是什麼樣的？”
“我舉個例子，空間直角座標系可以代表我們的三維立體，我們再加上一個時間軸，可以這樣理解。”
“這麼說，思維是不受時間限制的，可以在時間軸上來回穿梭。”
“言語上可以這麼解釋，但是這要自己用心去體驗！你也閱讀過王陽明的《傳習錄》，懂得知行合一的道理，重要的是實踐，要自己去親自體驗。”
那個時候，我僅僅懂些心學的理論，並未接觸過禪修、冥想、靜坐之類的課程，也沒有具體的方法，去按照實踐。
柯興修似懂非懂的點點頭。
若是現在柯興修有緣閱讀到這一段內容，我多麼希望他，開始體驗冥想或是禪坐的方法，進一步開啟他的高維智慧。此時，柯興修或許應該在某個大學裡讀研究生，他能不能看到這小說，我也不知。
柯興修很少和我提到過他的父親，我只是知道一點一點。他的父親在一個海邊城市青島做海產生意，在那個地方他父親又有個新的家庭。
柯興修是沒有見過父親長什麼樣子，三歲的時候父親就離開他和母親了。
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