這會辦公室裡都是才下課的老師，聽到這句話都沒抬頭。
這話最近張校長老說，有必要給妞妞佈置這麼重的任務嗎？那些書他們當老師的都看不懂。
張成不管他們看不看的懂，但他們聽到這話了就行。
以後這就是妞妞知識的出處。
主要妞妞學得雜，他有些上課並不會講到，怕被哪個老師關注到了，會懷疑。
所以才這樣做，把解釋不通的推到書身上。
妞妞接過書，熟練的感謝：“謝謝張老師，我會認真看的。”
妞妞隨意翻了兩下，都是她正好會用到的書呢。
有的知識跟顧師父說的一模一樣誒。
感覺顧師父就像是一本厚厚的《十萬個為什麼》，因為她問什麼顧師父都能回答出來。
下午放學，妞妞照常去了趙家寫作業。
她下午都在寫穩壓方案和畫圖，都沒來得及寫張老師佈置的作業。
顧家齊見狀沒有急著上課，讓她先寫，自己先看妞妞寫的方案。
就在伸手去拿寫方案的作業本的時候，顧家齊看到底下那本書，手頓了頓，然後伸手拿過那本書，翻看了下，又心事重重的放了下去，拿起妞妞寫的方案看。
這不是妞妞帶回來的第一本書。
就他教的相關內容的書，妞妞已經帶了三本來了，這是第四本。
這是怎麼回事？
這本雖然看著不像新書，可黃苗教妞妞化學的時候，妞妞帶回來的相關書卻是嶄新的，甚至能看出是才買的，沒翻開過。
或許說，沒來得及翻開過。
這下顧家齊給妞妞看穩壓實施方案都有些靜不下心了。
這太巧了，這書肯定不是村裡人買的，最近沒有誰去縣裡，這書只能在縣裡買到。
妞妞也說了，之前的書是她的張老師給她的。
顧家齊沒忍住，開口問妞妞：“妞妞，這書也是張老師給你的嗎？”
妞妞筆沒停，“對呀，張老師說讓我看看。”
他看看手上方案寫到的內容，又翻到那本書的目錄看了看。
心裡基本上確定了，這絕對不是偶然。
那位張老師真是聰明，明明他們都沒有見過，卻好像隔著山河和妞妞，已經見過了好幾面。
“你這位張老師，真是有大智慧的人，也當真是位頂頂好的老師。”
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