江馳點了點頭。
“培訓首先得讓大家明白，不是否定他們現在的能力。”
“我也是這麼想的。”杜俊說道，“科室裡有些人幹了這麼多年，突然讓他們重新培訓，怕有人心裡不舒服。”
“所以要把目的講清楚。”
江馳繼續說道，
“中醫科想做出自己的特色，和西醫科室競爭，光有獨立病區還不夠，得立足中醫本身。”
“省中醫院分得很細，患者有需要，也能更快找到對應的醫生。”
杜俊聽得認真。
“你的意思是，咱們也按這些方向細分？”
“可以參考他們的模式，結合咱們科室現有的人手，逐步細分。”
江馳說道，“不用一口氣把所有科室都建起來，但培訓的時候就要有方向。”
杜俊思索片刻，點了點頭。
“這個辦法不錯。患者來了，知道咱們能看什麼，也更願意過來。”
“而且不能只培訓醫生。”
江馳補充道，
“護士也要了解中醫基礎、常見醫囑和護理方法。“
”醫生開了方，患者問起煎藥和服藥的事，大家都能說清楚。”
“對，醫護都得參與。”
杜俊說到這裡，卻有些發愁。
“方案是好方案，可請老師要花錢。按你說的幾個方向，真請一批水平高的講師過來，開銷不會小。”
江馳想了想。
“講師我來聯絡。”
“你有合適的人？”
“之前去省中醫院培訓，認識了劉文傑、陳宏偉他們。大家都在江海市工作，中醫功底不錯，基礎教學應該能勝任。”
杜俊眼睛一亮。
“他們願意來？”
“我先聯絡，問清楚時間和授課安排。具體費用也得商量，不能讓人白跑。”
“這當然。”
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