可這幫人越是不說話，校長就越是生氣，高官厚祿養著你們是幹什麼的？
不就是幫他解決問題的。
可事到了臨頭，一個個跟個鵪鶉似的。
連個辦法都想不出來。
他儘量壓制住火氣，用溫和的語氣說道：“暢卿，你一向最有主意，這一次有什麼可以教我的地方？”
此話一齣，其他人稍微鬆了一口氣，楊永泰的臉頓時變成了苦瓜色。
“校長，我覺得，咱們應該優先解決內憂，其次才是外患，此謂之曰攘外必先安內。先政治，再軍事。”
校長點了點頭，“此言有理，然後呢，具體該怎麼做？”
楊永泰大腦飛速轉動，想著該怎麼趕快糊弄過去，“具體嘛……應該首先平復學生遊行的問題。”
“他們是這場行動的主力軍，社會各界對學生普遍都是抱著同情和支援的態度，如果不能讓他們趕快回去上學，那麼工人也會跟著加入遊行示威的隊伍之中，到時候就麻煩了。”
校長臉色漸漸轉晴，撫掌道：“確實如此，那麼該如何讓學生復課呢？”
此言一齣，楊永泰臉色僵硬了，其他的幕僚頓時露出了一副看好戲的神色。
前面那些套話，他們誰不會說？
但說了有什麼用？
解決不了實際的問題啊！
社會輿情爆炸成這個樣子，各方勢力的眼睛都盯著這片十里洋場，誰敢去趟這趟渾水？
他們對此都是心知肚明，真正的解決辦法其實只有一個——那就是服軟。
不過，不是那種口頭的服軟。
鞠個躬，道個歉，罰酒三杯，下不為例。
這麼沒誠意的許諾，那隻會是火上澆油。
必須得是直接、正面的接受學生們提出的條件。
起碼是答應一部分的條件。
要不然，這幫年輕人怎麼會善罷甘休？
紅軍也會不斷的在背後煽風點火，必要的時候還會以軍事行動作為聲援。
可以說，蔣鼎紋這一敗，軍事層面的損失算不上太狠。
但政治層面，卻成為了一個極為犀利的導火索。
楊永泰沒法子，只能繼續講車軲轆話：“其實解決的辦法無外乎一硬一軟，硬的話，讓劉峙立刻發起強攻，迅速解決閩浙贛等地的紅軍部隊。只要消除了正面的軍事威脅，我們就可以騰出手來專心解決內部的不穩。”
校長冷哼一聲，“暢青，你怎麼搞的，剛剛不是還說攘外必先安內嗎？留置只能保證打一場勝仗，但要徹底解決紅軍，短時間內他也辦不到。你還是說說另一個辦法，軟的話，該怎麼軟？”
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